smaruty

Есть ещё книга исследователя Фарли Моуэта - он жил с полярными волками в Канаде, середина 20 века. Очень интересно. http://lib.aldebaran.ru/author/mouyet_farli/mouyet_farli_…

Кара-Мурза С.Г., доктор химических наук, главный научный сотрудник Института социально-политических исследований РАН
источник (http://www.sulakshin.ru/enotes/enotes_180.html)

Удел наших детей — протирать стекла у светофоров

Советская власть сделала огромный, нами не вполне оцененный шаг ... — порвала с капиталистической школой как «фабрикой субъектов» и вернулась к школе как «воспитанию личности», но уже с наукой, а не богословием, как основой обучения. Итог был подведен на учительском съезде в 1918 г., который утвердил главный выбор – единая общеобразовательная школа (вместо "двойной" — гимназия и реальное училище). Оба определения исключительно важны, да мы раньше мало о них думали...
«Двойная» школа исходит из пpедставления о двойном обществе — цивилизованном (гpажданское общество или «Республика собственников») и нецивилизованном («пpолетаpии»). Это как бы два pазных племени, говорящие на разных языках и имеющие разные типы культуры. Идея единой школы заключается в том, что существует общее «тело наpода», дети котоpого изначально pавны как дети одной семьи. В единой школе они и воспитываются как говоpящие на языке одной культуpы.
Нынешние реформаторы России прежде всего поставили задачу сломать этот принцип единой школы. Их цель – разделить единую школу на два коридора – создать небольшую школу для элиты и большую – для фабрикации рабочей массы.
Принцип единой общеобразовательной школы означал, что вся школа, включая вечерние школы и ПТУ, строилась на базе университетской, а не «мозаичной» культуры и всем давала общий, целостный, дисциплинарный свод знаний. Советская школа вся была школой для элиты – все дети в этом смысле были кандидатами в элиту. Конечно, стартовые условия еще довольно сильно различались, сельская школа по ресурсам была беднее столичной, но тип образования, тип культуры и иерархия ценностей у всех была университетской. Потому маленький Валентин Распутин из сибирской деревни учил «уроки французского» и стал писателем, а депортированный в казахстанскую глубинку чеченский мальчик Джохар Дудаев — генералом, командиром элитной дивизии стратегической авиации. Школа дала им то же самое ядро культуры и ту же картину Вселенной, что и ученикам лучших столичных школ…
ПТУ и вечеpние школы не были пpинципиально иным «коpидоpом». В них учились по тем же учебникам и тем же пpогpаммам — pазница была количественной, в объеме полученных знаний, но по своему типу, по своему строению это было то же самое знание. Советский корпус инженеров в большой мере сформирован из людей, прошедших через ПТУ и техникумы. Возьмем космонавтику и посмотрим биографии ключевых фигур. Два Главных конструктора, два академика, руководители технической части программы — Королев и Глушко — в юности окончили ПТУ. Юрий Гагарин, окончил ремесленное училище. И это — скорее норма, чем исключение…
С самого возникновения «двойной» школы буpжуазного общества массовая школа «втоpого коpидоpа» стpоилась как особая культуpная система. Это делалось сознательно и целенапpавленно педагогами высочайшего класса, и сpедств на это не жалели. Как пишут историки западной школы, после Великой Французской революции «Республика бесплатно pаздавала миллионы книг нескольким поколениям учителей и учеников. Эти книги стали скелетом новой системы обучения».



Насколько глубока pазница между двумя типами школы, видно из сpавнения учебников одного и того же автоpа, написанных на одну и ту же тему — но для двух pазных контингентов учеников. Когда читаешь отpывки из классического учебника Лависса по истоpии Фpанции в двух ваpиантах, это пpосто потpясает. Один ваpиант — содеpжательное и диалектическое описание, заставляющее pазмышлять. Дpугой — пpимитивный штамп с дешевой моpалью, во многих утвеpждениях пpотивоpечащий пеpвому ваpианту. Пpосто не веpится, что это писал один и тот же автоp.
Массовая школа Запада ориентирована на «фабрикацию» безвольного и безответственного, слегка инфантильного, склонного к потребительству человека. Поэтому, как пишут социологи, в этой школе господствует «педагогика лени и вседозволенности», а в школе для элиты — педагогика напpяженных умственных и духовных усилий. . .

Вот случай из моей практики. Я, примерно в 1995 году, должен был прочитать лекцию для преподавателей обычной школы в небольшом городке на юге Испании. Ехать было далеко, так что я на всякий случай приехал заранее, и было время посмотреть школу - лаборатории, кабинеты. Оборудована школа прекрасно. Водил меня завуч, преподаватель литературы. Под конец повел в свой кабинет и показал предмет своей гордости — лучшие ученики у него делают факультативные работы, пишут сочинения. Он достал пачку этих сочинений и дал мне. Все написаны на компьютере, с красивыми обложками. Я стал читать — одно, другое. И — трудно поверить, на глаза вдруг навернулись слезы. Никогда бы я не поверил, что можно к 16-17 годам довести нормальных ребят и девушек до состояния такой инфантильности, на грани с олигофренией. Как это удалось сделать, в чем секрет? Ведь на вид — умные, энергичные молодые люди. Но как только начинают думать и излагать свои мысли сами — детский лепет, почти мычание…

Сегодня реформаторы быстро и жестоко снижают уровень образования, «принижают» молодежь. Их главное заклинание — школа должна отвечать требованиям постиндустриального общества. Что это значит? Один «реформатор» объяснил, что в таком обществе производства почти не будет, а в сфере обслуживания не нужно знать про «амфотерные гидроксиды» и т.п. Его спрашивают, как же при таком образовании восстановить промышленность, обновить технологию? А зачем, — ответил этот господин, — все равно русские не будут конкурентоспособны, нечего и стараться. Зачем знать всякие синусы и косинусы, если удел подростка – протирать стекла у светофоров?

У Вадима Макаренко похожие выводы в исследованиях.

Посмотреть онлайн (http://video.yandex.ru/users/via-midgard-info/view/53/?ca…)

Воздух откликается на звук - свист, пение, дудочка. Иногда и дыхания довольно. Воздух участвует в замедлении времени. И вода и огонь хороши для уточнения деталей в прошлом любой давности. С землёй говорить подробно - лучше закопаться (не естественные выемки и пещеры - а потрудиться - зарыться) И все они участвуют в процессе трансформации, то есть превращения всякого, учитывая, что тонкие тела "тяготеют" к разным стихиям... Вообще-то источник энергии один, только виды разные... Трудно понятно что-то сказать... легче сделать)))

Пуповину можно вообще не перерезать. Ну и уж, во всяком случае, не раньше чем через сутки, когда плацента всё важное отдаст.... Праздник обрезания пуповины - это чудесно... 🙂

Konstantin01 пишет:Человеки предложили действие, его надо поддержать, а когда у кого из вас появится другой способ, эти люди поддержат и здесь, и так дружка за дружку, всем миром и поборем. Написать, дело каждого.

Правильно. И письма и родительские стояния заставили власти отложить принятие закона. Всего в акциях приняли участие около 30 городов России. По итогам стояний участники направили письма представителям федеральных органов власти. Информация от участников о проведённых акциях продолжает поступать в оргкомитет Стояний и будет позднее обобщена и обнародована. Проведение
следующей акции намечено на 30 мая 2010 г.
Далее - в марте 2010 года более 1000 писем Совет Федерации содержали отклики о создании в Российской Федерации системы
ювенальной юстиции. Следует отметить, что такие обращения поступили,
практически, из всех регионов страны.
Количественный состав обращений, содержащих отклики о введении ювенальной юстиции в Российской Федерации, превысил в I квартале 10 % от общего количества почты, что является достаточно высоким показателем заинтересованности граждан в обсуждении проблемы. Нельзя не отметить, что в поддержку идеи введения ювенальной юстиции в России не поступило ни одного письма.
Наибольшее количество обращений по указанной теме поступило из регионов Москвы и Московской области (280 и 96 обращений соответственно), Нижегородской области (99), Ярославской области (78), Ульяновской области (52), Липецкой области (50). Обращения продолжают поступать.

Гм.... А про карму что-нить скажут?

Сва пишет:Ролик - пример информационной войны Запада.

Да.

bunin пишет:и в ладошки никто не хлопал

Да... К сожалению!!!!!!!!!

Мальчики! Сначала внуков, потом ружо.

Вселенная - иллюстратор наших представлений о ней)))))))))

Жду кода же начнут откапывать города)))))))))

meskalimneo пишет:Как это так,взяли и забрали у матери ребенка?! Потом его вернули.Странно.Суд наверное вернул?! Что за самоуправство?!

Теперь это обыкновенная практика опеки накануне введения ювенальной юстиции. Я знаю уже сотню таких примеров.....
Молодец, Мужик!

Но на самом деле тут материал скомпилирован роликами из разных мест... Чтобы народ убоялся количества наркоманов и педофилов и не противостоял юю....

Антоныч пишет:параноидальная-шизофрения

Не знаю, не знаю.... Как раз где-то в 1978 в Сибири (без уточнений!) проходили испытания. Знаю об этом не с чужих слов.

У меня есть знакомый МАСТЕР КУНГ-ФУ. В 13 лет он осознал себя и перестал есть мясо и прочую мертвечину. Он высокий и сильный мужчина. Ничуть не женоподобный. Настоящий русский богатырь. Молоко, как божественный продукт очень уважает и пьёт в правильные для молока дни. Великолепный травник - профессионал. Молоко - очень восприимчивый продукт. Чем вы его считаете, тем оно и будет. Тем более, если это мнение подсознательное. Бутылочное и пакетированное молоко - конечно не молоко...

Рысич пишет:Я имел в виду тех, кто валяется в канавах после принятия на грудь, а также тех, кто на стройках сидит в грязных углах и ширяется,

Эти люди особенно чувствительны к информационному полю вокруг. Но у них не хватает энергии для постоянного восприятия, их с детства на другое затачивали((( - Поэтому, чтобы спастись от необходимости пропускать через себя столь многое, они и закрываются в бункера алкоголизма и наркомании.

Елена11 пишет:Этот остров Тенерифе. Дельфины постоянно контактируют с людьми, общаются, но очень многие их не слышат, так же как и люди людей.

Замечательно, если есть такая возможность...
А люди... может быть, услышат со временем хотя бы друг друга....
Покажу фото своим друзьям! Благодарю, Елена11!

Елена11 пишет:У нас на острове есть дельфинарий. где лечат больных детей, погружая их в бассейн с дельфинами. сама там не бывала. но отзывы восхитительные. Они лечат своим пси-полем...

О!!! Где же этот остров? Побывайте в дельфинарии пожалуйста! И расскажите потом у себя в журнале!

Gregory пишет:Телепатические способности у дельфинов? Что ж они ещё с людьми не законтанчились?)) Как дети малые развели тут фантастику. У некоторых и кошки- телепаты. Дельфины конечно умны но общаються они исключительно ультразвуковыми сигналами и "языком тела".

То есть вы поплавали с дельфином и ничего не почувствовали? Да... такое тоже бывает))) Был с нами в экспедиции дельфинолог один… он потом в Цинциннати переехал. Он не верил в возможность общения людей и «диких» дельфинов. А дело было на Меганоме (Крым, 1986 год) И вдруг приходят в Черное море белобочки! И в виду мыса тусуются. Все кто видел — поплыли. Почему-то я одна доплыла и они со мной… э… играли,)))))…Быстро проплывали подо мной и прыгали надо мной. Все вместе — 6-8 особей. Сказка! Я была в какой-то радужной круговерти. Счастье какой-то немыслимой высоты... А потом уплыли... Я оказалась так далеко в море… долго возвращалась… Этот дельфинолог был удивлен сверх всякой меры — мало того, что общались, еще и не черноморские дельфины, а белобочки океанские! Фантастика. Все же видели))) И стали мы с ним и дочерью моей 6-ти летней плавать с надувным матрасом далеко-далеко, и там я сидя на матрасе на флейте играла долго-долго. Дельфины приплывали, но не подходили и в общение не вступали, хотя дочки чуть касались - быстро так... А дельфинолог этот ужасно переживал… Тогда же в бухточку, даже скорее, заводь, к беременной женщине приплыл дельфин и она сразу приплыла к нам поделиться радостью))) Бедный дельфинолог! С кем попало дельфины общаются, а с ним — нет! Потом французы приехали — кино про нас снимать))) Так дельфины всегда сопровождали их катер, когда те из дальней бухты захватывали наших друзей с маленькими детьми))) А наш дельфинолог только наблюдать мог издали, как дельфины играют с людьми, а с ним, дельфинологом не хотят пообщаться))) Ужасно хотелось, чтоб ему этого счастья тоже досталось… До сих пор хочется...

Простите за многословие - просто любимая тема))) Мне один контрабандист рассказывал как ночью он в акваланге груз сопровождал и страшно напугался, когда подплыл дельфин и стал в маску заглядывать, а потом провожал до катера и во сне потом перед каждой операцией снился. Тот потом вообще образ жизни сменил и в другой регион уехал.
Ещё рассказ друга могу процитировать: "В Чёрном море занимался подводной охотой. С маской, трубкой, но без акваланга. Плыл вблизи дна на глубине около 4-х метров, выслеживая рыбу. Вдруг, над головой шум, как от катера, — пролетело торпедообразное тело, бросив мне походя в ладони здоровую кефаль без хвоста. Я её сварил и съел с благодарностью за подарок".

Это мой полуторагодовалый сын)))

Мой опыт общения подтверждает, что Дельфины эмпаты и телепаты. С ними легко разговаривать, но не представляя слова в уме и составляя из них примитивные фразы, а мыслить компактно, складывая объемные и подробные образы в смысловые «пачки» и тогда они так же отвечают и беседа получается быстрой и чрезвычайно содержательной, но недолгой, потому что для человека это предельное напряжение мыслительных сил. Смысловые пачки послания дельфинов очень, что ли, эмоциональны. Это не фон, а составляющая информации и давление на человеческую чувствительность колоссальное. С людьми со слабой психикой и стрессонеустойчивыми они предпочитают так не общаться. А так как людей с крепкой психикой мало и становится все меньше, дельфины все реже и реже идут на контакт. Кроме крепкой психики, человек, желающий действительно общаться с дельфином, а не просто поиграть, должен натренировать многообразное мышление. Я его называю "руническим". Это трудно, но необходимо. Это ступень эволюции.
Дельфины одним фактом своей близости при совместном плавании оказывают лечебное воздействие. Со знакомым дельфином можно поддерживать контакт на любом расстоянии.
Джон Лилли мне говорил, что до трёх лет в неволе дельфин считает себя в гостях. Затем - пленником. Сам он держал дельфинарий открытым в океан и не испытывал нехватки дельфинов для общения...
Давно не удавалось встретиться с вольными дельфинами... море далеко(((