Нафаня

Рыбников - сумасброд, не отличающий Результат операции от самой Операции и не понимающий что такое соотношение, пропорции, мерность и т.д.

Информация для последователей и адептов секты Рыбникова :

Смысл математических действий [hide]
Александр Альфабет

Светлой Памяти Алексея Алексеевича Корнеева.

Известны 10 математических действий
1 Сложение
2 Вычитание
3 Умножение
4 Деление
5 Возведение в степень
6 Извлечение корней
7 Логарифмирование
8 Вычисление факториала
9 Вычисление неопределённой суммы
10 Вычисление тригонометрических функций

Но каков смысл этих действий? Начальная математика, не совсем внятно объясняет. Что есть операция сложение, деление, логарифмирование и пр. Многие из нас механически умеют складывать и вычитать, заучивая таблицу умножения, быстро множить и делить. Но вот понятного "образа" что такое операция возведение в степень, многие не понимают.

Попробую изложить, Вам мою позицию на отношение к математическим действиям.
Которыми мы пользуемся знаки +, -, *, :, возведение в степень, V , Log, !(факториал), интеграл и тригонометрические знаки.

Но как ни странно, все математические знаки перечисленные выше , стоят на краеугольном камне знака "=" равно. Равенство, точке отсчета, точке равновесия - смысл этого знака покой, это философское значение осмысляющее все математические действия.
Нахождение точки отсчёта, точки равновесия, точки покоя системы, точки начала или конца движения есть смысл математических задач... Которые в конечном виде выражаются в числах, которые мы сами уже наделяем образами и смыслами исходя из задач и своих целей.

А что же такое покой? Как мы можем его представить ? Неделимость атома (греческих философов) была представлена в виде атома (Демокрит) , боба (Пифагора),макового семечки -
вот зримый образ "начала", неделимой единицы, т.е. точки.
Все математические действия проистекают из знака "=", это самый основной символ математики, и все действия и операции математики базируются на нём. Вся математика проистекает из понятия равновесия и тождественности, приводя к пониманию закона сохранения энергий, масс и пониманию понятия жертвенности (отдавая нечто, получаешь то что требуется).
Философски знак равно есть ноль, 0=0.
Но невозможно в окружающем мире нас, понять "ничто" , "ноль".
Поэтому следующим числом которое идёт следом, за нулём, есть "единица".
Которое можно осмыслить и представить в виде смысла - первый день, одно яблоко, один камень, один шаг.
Единица дала возможность, понять и мысленно представить, как из безмерного "нуля", точки всего и ничего, семечки. Начало проистекать одномерный ряд, линия, волос, мировое дерево, травинка, росток - числовой ряд 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.... и т. д.
Понятное дело , что ноль вначале не мог быть осмыслен, но точка, как семя, как, начало начал, как единица - имеет много образов и смыслов в окружающей нас жизни.
Всё развитие человеческой цивилизации лежит в процессе понимания окружающего мира и законов равновесия в нём.
Одним из признаков с которым сталкивается человек в своей жизни, это закон линейности времени. Один, второй, третий, четвёртый день, ... Так возможно и родился числовой ряд.
из сочетания периода обращения солнца и луны. Одномерность вот основа числового ряда, у него нет вверха и низа, права и лево. У него есть только вперёд и назад.
Время есть свобода только с одной степенью свободы. Так линейность и одномерность движения времени , дала возможность осознать, что есть прямая и что есть числовой ряд 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, .....
Как только человек осознал точку, то у него появилась возможность провести прямую между двумя точками, при этом продолжая прямую, можно понять и осмыслить понятия "сложение" (прибавить)и "вычитание" (отнять).
Знаки "+" и "-" это способы прогнозирования , оценки равновесия, определение конечности процессов в одномерном, линейном процессе. 1+1=2 и никак не другое число (хотя известно софистическое утверждение 1 ручеек + 1 ручеек = 1 река, но 1 объём ручейка + 1 объём ручейка = река с объёмом 2 ручейка. Не может числовой ряд разветвляться в вещественных вещах, но может делиться на чётные и нечётные числа. ) Мы можем сделать два шага и потом три = всего сделано пять шагов, раньше расстояния делились дневными переходами 2 дневных перехода + 2 дневных перехода , всего 4 дневных перехода.
Смысл понятий плюс и минус это оценка расстояний и линейных процессов (например время), приведения их к равновесию (покою)в одномерном пространстве.
За что же отвечают и в чём смысл понятий умножение и деление?
Вспомните таблицу Пифагора, это уже поле , пространство, двумерность. Два числовых ряда расходятся под углом 90 градусов, по оси х = 0,1,2,3,4,...., по оси у = 0, 1, 2, 3,4,...
2*2= 4 , два метра на два метра = 4 метра квадратных. Так из точки (безмерности), через линию (одномерности) , мы можем осознать плоскость (двумерность).
Знаки "*" и ":" - это способы оценки площадей, плоскости, пределов плоскостных процессов, двухмерных объектов. При этом "Плоскостные" задачи можно представить и решать, как линейный 2*2=1+1+1+1=4.

Как теперь Вам, наверно будет понятно, я подвожу Вас к мысли, что возведение в степень, извлечение корня и логорифмирование это работа уже с объёмом, с ёмкостями, трёх мерным пространством и более многомерном пространстве.
Представьте себе уже единичный куб в декартовой системе координат, с осями х, у, z.
х и z - плоскость, у это высота. 2 в третьей степени , не что иное как 2*2*2=8. Объём.
Возведение в степень в квадрате , всё еще есть описание плоскостных (двумерных процессов), степень 2 об этом чётко говорит : ).
Возведение в третей степени (кубе), это трехмерное пространство.
Возведение в четвёртой степени, это четырёхмерное пространство.
И так далее, где степень , это по большому новая ступень пространства.
Извлечение квадратов это процесс обратный возведению в степень, а вот логарифмирование это поиск степеней, так как появляется трёхмерная (многомерная), объёмная неизвестная.

Соответственно вычисление факториала - есть попытка оценки многомерного пространства и его осмысления, через сечения, плоскости.
Вычисление неопределённой суммы и тригонометрических функций - я выношу за скобки , как способы оценки пространственных и плоскостных моделей, через угловые константы.

Итак семь основных математических действий , можно поделить на три группы:
Плюс и минус - операции в одномерном пространстве.
Умножение и деление - операции в двумерном пространстве.
Возведение в степень , извлечение корня и логарифмирование - операции в многомерном пространстве.

© Copyright: Александр Альфабет, 2013
Свидетельство о публикации №213053101376 [/hide]

http://www.proza.ru/2013/05/31/1376

http://asozd2.duma.gov.ru/main.nsf/(Spravka)?OpenAgent&am…

Законопроект № 173958-6

О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях совершенствования прав потерпевших в уголовном судопроизводстве
(в части расширения прав и обязанностей потерпевшего, а также улучшения правового положения несовершеннолетних потерпевших)

Субъект права законодательной инициативы:
Депутаты Государственной Думы:

И.А.Яровая  Показать / Скрыть текст
http://ru.wikipedia.org/wiki/Яровая,_Ирина_Анатольевна
http://www.baltinfo.ru/2013/03/11/SMI-Irina-Yarovaya-zhiv…

-za-36-mln-rublei-341308 ,

А.Б.Выборный  Показать / Скрыть текст
http://ru.wikipedia.org/wiki/Выборный,_Анатолий_Борисович ,

Т.К.Агузаров  Показать / Скрыть текст
http://www.noar.ru/priemnaja/full/obshestvennaya_priemnay…

ya_aguzarova_tk/ ,

А.Н.Хайруллин  Показать / Скрыть текст
http://ru.wikipedia.org/wiki/Хайруллин,_Айрат_Назипович ,

В.В.Гутенев  Показать / Скрыть текст http://ru.wikipedia.org/wiki/Гутенёв,_Владимир_Владимирович
http://gutenev-duma.ru/ ,

Ш.Ю.Саралиев  Показать / Скрыть текст
http://ru.wikipedia.org/wiki/Саралиев,_Шамсаил_Юнусович ,

В.Ф.Звагельский  Показать / Скрыть текст
http://ru.wikipedia.org/wiki/Звагельский,_Виктор_Фридрихович ,

Д.В.Волков  Показать / Скрыть текст
http://www.duma.gov.ru/structure/deputies/131467/ ,

В.В.Иванов  Показать / Скрыть текст че за хрен с горы? ,

А.В.Жарков  Показать / Скрыть текст
http://ru.wikipedia.org/wiki/Жарков_Антон_Викторович ;

Члены Совета Федерации:

А.И.Александров  Показать / Скрыть текст
http://ru.wikipedia.org/wiki/Александров,_Алексей_Иванович ,

Л.Н.Бокова  Показать / Скрыть текст
http://lib.fedpress.ru/person/bokova-lyudmila-nikolaevna

Поддержали законопроект:
1) Парламент Кабардино-Балкарской Республики
2) Дума Астраханской области

http://asozd2.duma.gov.ru/work/dzsp.nsf/byID?openView&…
B00368DAA

Если есть слово, значит есть действие, предмет, явление и т.д. которое это слово описывает!!!
по Рыбникову: Слово есть, действия нет, хотя сам это действие выполняет... чувак жжёт )

для Рыбникова в русском языке есть слово, прекрасно описывающее его суть: СУМАСБРОД! :)
а при неумолимой тяге Рыбникова и его адептов к суммированию, их секту можно назвать так: Сумма-Сброд-ы.

Ну и цитата из классики:

"Повторю ещё: тут не глупость; большинство этих сумасбродов довольно умно и хитро, — а именно бестолковость, да ещё какая-то особенная, национальная." Ф. М. Достоевский, «Братья Карамазовы», 1880 г.

Если есть слово, значит есть действие, предмет, явление и т.д. которое это слово описывает!!!
по Рыбникову: Слово есть, действия нет, хотя сам это действие выполняет... чувак жжёт )

для Рыбникова в русском языке есть слово, прекрасно описывающее его суть: СУМАСБРОД! :)
а при неумолимой тяге Рыбникова и его адептов к суммированию, их секту можно назвать так: Сумма-Сброд-ы.

Ну и цитата из классики:

"Повторю ещё: тут не глупость; большинство этих сумасбродов довольно умно и хитро, — а именно бестолковость, да ещё какая-то особенная, национальная." Ф. М. Достоевский, «Братья Карамазовы», 1880 г.

**Для тех кто непонял:

Существующая Система Счета развивается так:
Сложение=>Умножение=>Возведение в степень;
или 1=>2=>3;
Предметный счет Рыбникова развивается так:
Суммирование=>Суммирование=>Умножение.
или 1=>1=>2(но по сути 3)

так Мистриё же... ему пох что постить,лишь бы постить.

хм... А вам не показалось странным, что сайт пишуший нелицеприятные вещи назван её именем? Т.е. человек открыл свой сайт под своим именем и начинает постить там материалы очерняющие себя же самого??? Чтобы вы подумали о подобном человеке? Или может быть человечек или группа людей,которые решив подмочить репутацию клиента быстренько создали сайт напихали туда "разоблачающих" статей. И затыкают им рты не умеющим размышлять людям.

А теперь попытаемся проявить здравомыслие или хоть какой-то зачаток оного. ;) Сравним два сайта: http://aksanapanova.com/ и http://znak.com/ содержимое рассматривать не будем, т.к. знаем что всему что написано доверять не следует... поэтому идем и рассматриваем ноги сайтов...Это там, в самом-самом низу... Посмотрели? Ну, а теперь Размышляйте,Призывайте Богов, Изгоняйте Дьяволов не знаю я каким способом вы призываете к себе Здравомыслие и делайте выводы... ;)

мда , ребятки :) вот ссылка на БЭС
http://alcala.ru/entsiklopedicheskij-slovar/slovar-U/7334…

А сейчас попытаемся выяснить как и откуда в математике берется умножение и т.д.( использовать буду натуральные числа и существующие термины,вы их можете заменить своими ).
Базовой операцией в алгебре является операция Сложения!
суть: Сложение - бинарная операция, при которой двум числовым аргументам (слагаемым) a и b сопоставляется итог (Сумма), обычно обозначаемый с помощью знака «плюс»: a+b.
Очевидно, что складывать мы можем Разные числа и Одинаковые, в этом случае:
Сложение Разных чисел - 2+3; 3+2; 4+7+8; 1+3+9+5; т.е. a+b , где а и b - любые натуральные числа, не равные друг другу.
тут мы можем вывести несколько свойств Сложения Разных Чисел:
1) Комутативность, т.е. переместительность (от перестановки мест слагаемых сумма не меняется).Т.е. справедливо равенство a+b=b+a
примеры:
2+3=3+2; 4+7+8=8+7+4=8+4+7=7+4+8=7+8+4; и т.д.
2) Ассоциативность или сочетательность(как их между собой и в каком порядке не складывай результат один фиг будет тот же самый). Т.е справедливы равенства: a+b+c=a+(b+c)=(a+b)+c...
примеры:
4+7+8=4+(7+8)=(4+7)+8=19...
Дальше мы будем рассматривать Сложение Одинаковых чисел,т.е. когда два слагаемых a и b равны, т.е. a=b.
примеры: 2+2+2; 3+3; 4+4; 8+8+8+8; a+a+a+a+a
Спустя продолжительное время(от нескольких секунд до столетий), проведенное в длительных медитациях, призванияя богов и изгнаний дьяволов, мы, вдруг замечаем некоторую закономерность в этой записи,а именно повторение одного и того же слагаемого некоторое количество раз. И нас осеняет,что мы же можем сократить эти записи вот до такого вида: 2+2+2=2складываем3раза нас такая запись не совсем устраивает, поэтому мы обращаемся в молитвенном порыве к всеобщему разуму и узнаем, что существует:
Умножение — одно из четырёх основных арифметических действий, бинарная математическая операция, в которой первый аргумент складывается столько раз, сколько показывает второй. В арифметике под умножением понимают краткую запись суммы одинаковых слагаемых. Например, запись 5*3 обозначает «сложить три раза пятёрку (три пятёрки)», то есть является просто краткой записью для 5+5+5. Результат умножения называется произведением, а умножаемые числа — множителями или сомножителями.Умножение обычно записывается знаками *,х,точкой в середине строки или вообще опускается.Чтобы у читателей не поплыли мозги я буду использовать * .
примеры: 2+2+2=2*3; 3+3=3*2; 4+4=4*2; a+a+a+a+a=a*5
Так же очевидно, что Умножать мы можем Разные и Одинаковые числа!
Посмотрим какими свойствами обладает Умножение Разных чисел:
1)Комутативность. a*b=b*a (при перестановке мест множителей произведение не меняется )
примеры: 2*3=3*2=6; 4*2=2*4=8; 7*5=5*7=35; a*5=5*a; 5*3=3*5=15;
2)Ассоциативность. a*b*c=(a*b)*c=a*(b*c);(в каком порядке не перемножай множители произведение будет одним)
примеры: 2*3*4=(2*3)*4=2*(3*4)=24; 3*7*9=3*(7*9)=(3*7)*9=189;
3)Дистрибутивность (распределительность) по отношению к сложению: c*(a+b)=c*a+c*b;(при умножении числа на сумму каждое слагаемое множится на это число или распределяется по слагаемым.) Исходя из этого находим еще одно свойство Сложения, а именно: Дистрибутивность (распределительность) по отношению к Умножению : c*a+c*b=c*(a+b);
**Более полный список свойств вы можете найти в интернете, по запросу Элементарная алгебра.
Теперь разберем Умножение Одинаковых чисел,очевидно что оно обладает теми же свойствами, что и Умножение Разных чисел.
примеры: 2*2*2; 3*3; 5*5; 1*1*1*1*1; a*a*a*a;
но сам вид записи нас не устраивает, т.к. в линейном представлении он может быть слишком длинен и неудобочитаем.И мы вновь замечаем некую закономерность,следуя которой мы можем сократить эти записи до такого вида, введя новый знак "^":
примеры: 2*2*2=2^3; 3*3=3^2; 5*5=5^2; 1*1*1*1*1=1^5; a*a*a*a=a^4;
этот вид записи и операция называется Возведение в степень!
Возведение в степень — бинарная операция, первоначально происходящая из многократного умножения натурального числа на самого себя. Обозначение: a^b называется степенью с основанием a и показателем b .
Изучив свойства операции Возведения в степень , мы обнаруживаем:
Что Возведение в степень не коммутативно!!! т.е. 3^2неравно2^3, 5^2неравно2^5 Поэтому у него имеются ДВЕ обратные операции: извлечение корня и логарифмирование.
примеры:
для 2^3=8; извлечение корня: 3V8=2>, логарифм: log(2)8=3;
для 3^2=9; извлечение корня: V9=3; log(3)9=2;
для 5^2=25; корень: V25=5; log(5)25=2;
для 1^5=1; корень: 5V1=1; log(1)5=1;

Арифметический корень n-й степени (n > 0) из числа a — это такое число b, что b^n = a.

Логарфм числа b по основанию a определяется как показатель степени, в которую надо возвести основание a, чтобы получить число b. Обозначение: log(a)b , произносится: "логарифм b по основанию a".

Из определения следует, что нахождение x=log(a)b равносильно решению уравнения a^x=b. Например, log(2)8=3, потому что 2^3=8.(Другими словами нам нужно посчитать сколько целых раз(т.к. находимся в поле натуральных чисел) можно поделить число b на a.)

Все просто...

А теперь с обновленным кусочком Знаний идем и смотрим видео с Рыбниковым или читаем его творения, пытаясь поразмыслить как он считает! ;)

За перепост сильно не ругайте, просто Оспорьте или приведите свою версию как у вас получается умножение по Рыбникову, покажите систему суммирования , объясните что такое умножение и возведения в степень в предметном счете Рыбникова. :)

а сейчас смертельный трюк:
2*3=2+2+2=6
2^3=2*2*2=(2*2)*2=(2+2)*2=2*2+2*2=(2+2)+(2+2)=8

3*2=3+3=6
3^3=3*3*3=(3*3)*3=(3+3+3)*3=3*3+3*3+3*3=(3+3+3)+(3+3+3)+(3+3+3)=27
Надеюсь теперь все понятно?

А сейчас попытаемся выяснить как и откуда в математике берется умножение и т.д.(использовать буду натуральные числа и существующие термины,вы их можете заменить своими ).
Базовой операцией в алгебре является операция Сложения!
суть: Сложение - бинарная операция, при которой двум числовым аргументам (слагаемым) a и b сопоставляется итог (Сумма), обычно обозначаемый с помощью знака «плюс»: a+b.
Очевидно, что складывать мы можем Разные числа и Одинаковые, в этом случае:
Сложение Разных чисел - 2+3; 3+2; 4+7+8; 1+3+9+5; т.е. a+b , где а и b - любые натуральные числа, не равные друг другу.
тут мы можем вывести несколько свойств Сложения Разных Чисел:
1) Комутативность, т.е. переместительность (от перестановки мест слагаемых сумма не меняется).Т.е. справедливо равенство a+b=b+a
примеры:
2+3=3+2; 4+7+8=8+7+4=8+4+7=7+4+8=7+8+4; и т.д.
2) Ассоциативность или сочетательность(как их между собой и в каком порядке не складывай результат один фиг будет тот же самый). Т.е справедливы равенства: a+b+c=a+(b+c)=(a+b)+c...
примеры:
4+7+8=4+(7+8)=(4+7)+8=19...
Дальше мы будем рассматривать Сложение Одинаковых чисел,т.е. когда два слагаемых a и b равны, т.е. a=b.
примеры: 2+2+2; 3+3; 4+4; 8+8+8+8; a+a+a+a+a
Спустя продолжительное время(от нескольких секунд до столетий), проведенное в длительных медитациях, призванияя богов и изгнаний дьяволов, мы, вдруг замечаем некоторую закономерность в этой записи,а именно повторение одного и того же слагаемого некоторое количество раз. И нас осеняет,что мы же можем сократить эти записи вот до такого вида: 2+2+2=2складываем3раза нас такая запись не совсем устраивает, поэтому мы обращаемся в молитвенном порыве к всеобщему разуму и узнаем, что
Умножение — одно из четырёх основных арифметических действий, бинарная математическая операция, в которой первый аргумент складывается столько раз, сколько показывает второй. В арифметике под умножением понимают краткую запись суммы одинаковых слагаемых. Например, запись 5*3 обозначает «сложить три раза пятёрку (три пятёрки)», то есть является просто краткой записью для 5+5+5. Результат умножения называется произведением, а умножаемые числа — множителями или сомножителями.Умножение обычно записывается знаками *,х,точкой в середине строки или вообще опускается.Чтобы у читателей не поплыли мозги я буду использовать * .
примеры: 2+2+2=2*3; 3+3=3*2; 4+4=4*2; a+a+a+a+a=a*5
Так же очевидно, что Умножать мы можем Разные и Одинаковые числа!
Посмотрим какими свойствами обладает Умножение Разных чисел:
1)Комутативность. a*b=b*a (при перестановке мест множителей произведение не меняется )
примеры: 2*3=3*2=6; 4*2=2*4=8; 7*5=5*7=35; a*5=5*a; 5*3=3*5=15;
2)Ассоциативность. a*b*c=(a*b)*c=a*(b*c);(в каком порядке не перемножай множители произведение будет одним)
примеры: 2*3*4=(2*3)*4=2*(3*4)=24; 3*7*9=3*(7*9)=(3*7)*9=189;
**Более полный список свойств вы можете найти в интернете, по запросу Элементарная алгебра. Чтобы показать где Рыбников ошибается или дурит вам мозг, нам хватит и двух этих свойств.
Теперь разберем Умножение Одинаковых чисел,очевидно что оно обладает теми же свойствами, что и Умножение Разных чисел.
примеры: 2*2*2; 3*3; 5*5; 1*1*1*1*1; a*a*a*a;
но сам вид записи нас не устраивает, т.к. в линейном представлении он может быть слишком длинен и неудобочитаем.И мы вновь замечаем некую закономерность,следуя которой мы можем сократить эти записи до такого вида:
примеры: 2*2*2=2^3; 3*3=3^2; 5*5=5^2; 1*1*1*1*1=1^5; a*a*a*a=a^4;
этот вид записи и операция называется Возведение в степень!
Возведение в степень — бинарная операция, первоначально происходящая из многократного умножения натурального числа на самого себя. Обозначение: a^b называется степенью с основанием a и показателем b .
Изучив свойства операции Возведения в степень , мы обнаруживаем:
Что Возведение в степень не коммутативно!!! т.е. 3^2неравно2^3, 5^2неравно2^5 Поэтому у него имеются ДВЕ обратные операции: извлечение корня и логарифмирование.
примеры:
для 2^3=8; извлечение корня: 3V8=2>, логарифм: log(2)8=3;
для 3^2=9; извлечение корня: V9=3; log(3)9=2;
для 5^2=25; корень: V25=5; log(5)25=2;
для 1^5=1; корень: 5V1=1; log(1)5=1;

Арифметический корень n-й степени (n > 0) из числа a — это такое число b, что b^n = a.

Логарфм числа b по основанию a определяется как показатель степени, в которую надо возвести основание a, чтобы получить число b. Обозначение: log(a)b , произносится: "логарифм b по основанию a".

Из определения следует, что нахождение x=log(a)b равносильно решению уравнения a^x=b. Например, log(2)8=3, потому что 2^3=8.

Все просто...

grafangel,

ну можно конечно это назвать подменой понятий только какие на какие?
я же вижу таблицу сейчас умножения на задней страничке тетрадки (так и написано умножения), где 2 * 3 = 6 ....
я вот сижу сейчас и спрашиваю себя - какие понятия мне сейчас поменять?....
Ежели функцию умножения тут подменили на сложения вот тут прямо сейчас на обложке тетрадки... то почему бы не послушать Рыбникова и не принять его терминологию т.к. она точнее и правдивее....

ведь в этой таблице умножения не написано 2 * 3 = 8!... а почему-то 6...

Ты возможно видишь эту таблицу, но у меня ее на обложке тетради нет, поэтому мне пришлось написать ее самому ;) так же как и таблицу сложения . Ошибок я не обнаружил! у меня 2*3=6, точно так же как и 3*2=6! от перестановки мест множителей произведение не изменилось :) свойство комутативности ;)
http://ru.wikipedia.org/wiki/Элементарная_алгебра#.D0.A1.…

.D1.82.D0.B2.D0.B0_.D0.BE.D0.BF.D0.B5.D1.80.D0.B0.D1.86.D0.B8.D0.B9
У Рыбникова умножение не обладает свойством комутативности и являет собой операцию Возведения в степень(Вот на этом этапе и происходит подмена понятий Умножение=Возведение в степень)!!! Но т.к. Возведение в степень не обладает комутативностью, т.е. 2^3 не равно 3^2. Рыбников, воспользавшись утверждением, что деление является обратной операцией к умножению, вместо умножения подсовывает Возведение в степень и пытается поделить результат вычислений на ПОКАЗАТЕЛЬ СТЕПЕНИ, вместо того что бы ИЗВЛЕЧЬ КОРЕНЬ)! Но так как Возведение в степень не обладает свойством комутативности, у него нифига не сходится! :) вот и вся математика :)

grafangel,

ребят почитайте что значит сложение, а что значит умножение... и все встанет на свои места...
вся его новость заключается на : а=б, б=с, а значит а=с...
то сумма умножения =(ровна) сложению. (по этим таблицам)
умножение =(равно) (получается) возведению в степень... - тогда сумма = возведению в степень, а это по его словам бред... А* не может = С*... это и озвучивает Рыбников...
что тут гадать на кофейной гуще-то?...

а тут никто и не гадает, я сел и проверил... тут происходит 1)попытка подменить терминалогию,заменив общепринятые термины своими,
пока мозг человека пытается сообразить и свыкнуться с новой терминологией, происходит 2)подмена понятий и смешивание в кучу новых и старых терминов.
Я написал Рыбникову, жду его таблиц, начиная с суммирования разных чисел:)

zurgan21,
Ну да. Уменьшается 8 в 3 раза потому что я делю 8 на 3 , а когда я 8 делю на 2, то у меня 8 уменьшается в ДВА раза! Для тебя это открытие? Сообщу, что когда я 8 делю на 8 то у меня 8 уменьшается в 8 раз!!!;). А вот чтобы получить количество двоек в восьмерке, т.е. чтобы узнать Сколько раз 2 нужно умножить на 2 чтобы в результате получилось 8) Вычисляется это методом деления 8 на 2 без остатка , результатом будет 3! :). Это называется логарифмированием!!!
А в примере Рыбникова , все просто. Он уравнивает умножение Разных чисел с умножением одинаковых чисел, которое в свою очередь называется Возведение в степень, а затем пытается получить Основание степени методом Деления результата на Показатель степени!
Это тоже самое что и утверждать будто: 2+3=2+2+2=2(просуммировано)(3раза)=6, а затем взять результат 6 вычесть из него 3 и получить 3 (6-3=3), доказывая тем самым что вычитания, как действия нет, т.к. в результате то должна получиться 2! мы же 2 суммируем 3 раза, значит судя по его логике из 6 вычитая 3 мы должны получить 2, а получаем 3, значит вычитания нет :)

zurgan21,
тут смотри какая взаимосвязь:
при Сложении Разных чисел в результате получаем Сумму этих чисел,
при Сложении Одинаковых чисел в результате получаем Сумму этих чисел, но это же самое Сложение Одинаковых чисел мы можем кратко записать в виде Умножения Разных чисел и результатом будет Произведение, а Умножение Одинаковых чисел мы можем кратко записать как Возведение в степень!
На яблоках показать или итак уже все понятно?

zurgan21,

zurgan21 написал(а): 0
Нафаня,

Попробуй сделать это с предметами, тогда поймёшь свою ошибку.

ты не поверишь, но я пробовал :) ошибку так и не нашел, будь так любезен, покажи мне в чем я ошибаюсь... На предметах.
И, если ты понял как следует считать по Рыбникову, можешь ли привести таблицу его умножения?
Я привел ссылки на общепринятые таблицы сложения и умножения! Их я проверил, воспроизвел на листе бумаги, в первом случае складывая слагаемые и записывая результат , во втором перемножая множители и так же записывая результат. Ошибок не заметил.

Странный человек... Заблуждается или провокатор.
Как можно приравнять умножение разных чисел к возведению в степень? А затем еще и доказывать что деления нет, пытаясь получить основание степени путем деления результата на показатель степени? т.е. что он делает: 2*2*2=2^3=8 он берет 8, делит на 3, пытаясь получить 2 !!!
Обратная операция возведения в степень - это извлечение корня!!! Если хочет проверить делением , то пусть делит результат на основание степени! смотрим: 1) 8/2=4, 2)4/2=2, 3)2/2=1. вот и все мы проверили есть ли деление ) оказывается есть, т.к. нам удалость поделить 8 на 2 целых 3 раза. В математике это действие называется логарифмированием и записывается так: log(2)8=3 (Логарифм числа 8 по основанию 2 равен 3), т.к. 2^3=8.

Таблица сложения: http://ndspaces.narod.ru/umn.files/tabsl.gif

Таблица умножения:
http://2.bp.blogspot.com/_JwbCNIxiifg/S8JN1xFquhI/AAAAAAA…
tablumn.gif

http://ru.wikipedia.org/wiki/Элементарная_алгебра

Седой как лунь

Лунь – пернатый хищник. Некоторые виды луней окрашены в голубавато-пепельно-серые цвета, так что издали на полете кажутся белесыми. Именно с птицей, а не луной, как думают некоторые, и сравнивают поседевшего, белоголового человека.

И все же только белый цвет оперения еще недостаточен для сравнения. В противном случае почему бы не сравнить такого человека, ну, скажем, с лебедем? Нет, все дело в сходстве «облика». Птица лунь с загнутым клювом и с венцом перьев вокруг щек и подбородка удивительно напоминает убеленного сединами бородатого старца.

странный тип... утверждает что человек, получив деньги от мировой экономической системы в виде прибыли выигрывает в чем то... т.к. мировая система получает убыток на сумму прибыли этого человека... И напрочь забывает о том, за что получил прибыль человек..
Человек продал какой то продукт. И этот продукт остался в мировой экономической системе, вместо денег, которые были уплачены за него... Товарооборот...

Странно, обычно подобную пое6ень(я пытался найти замену этому слову, но, по моему мнению, это определение больше всего подходит для отражения сути поста ) Мистерьё выкладывает...
Уважаемый Дмитрий, скажите пожалуйста, если инопланетяне захватили землю, когда они начнут уничтожать евреев и прочую нечисть, захватившую землю до них? И куда мне следует обратиться чтобы получить лазерную пушку или какой нить мало-мальский транклюкатор, уж очень хочется популять и в тех и других...

Мистерьё вы такой долбо.. еб

по поводу отсылки цитаты из библии " Я послан только к погибшим овцам дома Израилева." к Евангелие от Матфея глава 10 стих 34, исправте в видео т.к. эта цитата из главы 15 стих 24.
А в 10:34 написано: "Не думайте, что Я пришел принести мир на землю; не мир пришел Я принести, но меч"

persecutor пишет:Мудрец Вьясадева записал их:

А как возникла письменность? Веды говорят об этом? Что говорят Веды о борьбе с захватчиками окупировавшими нашу Родину? и почему все материки называются на букву А? ЕврАзия не исключение,именоваться так материк стал лишь в 19 веке. Расскажи мне об этом...