Рыбников ЮС, Федосеев РЮ, 13 июня 2013

Не бойтесь врачей и больниц.
Образы и другие галюцинации можно вылечить.

У тебя, bojan, отсутствует качество, которое позволяет понимать смысл слов Рыбникова Ю.С. и Шляхова А.А. – образное мышление. Это уже не исправить. Это – диагноз, который ты сам себе поставил – слабоумие.

Нас роднит Род. А тебя, bojan, кто или что роднит? И с кем? В чём смысл твоей bojan-ской жизни?

Дык нету его там! смысла, вооще нету!

Один мычит да мякает двух слов связать не может. Другой впал в детство, играет с магнитиками и вникает в арифметику.


Роду слава! это понятно! А остальное тож безсмысленный набор слов
Теперя я понял что вас роднит!

Об этом на видео - Рыбников Ю.С. Ты, bojan, не только не уловил смысл слов Шляхова А.А., но и смысл слов Рыбникова Ю.С.

не имеет никакого отношения к сообществу людей, которые имеют способность к пониманию друг друга, организации своего пространства во славу Рода.

И где по этим ссылкам про маркитанскую торговлю?
При какой балде тут воооооще маркитанство?

Я понимаю, что слово красивое. Но пользоватся им одна хфиг надо в соответствии с его смыслом.



Не, это сообщество толкователей слов по хиневичеподобным бредам.
Который ни к русскому языку, ни к здравому смыслу отношения не имеет.

О пути террора маркитантов почитать здесь - http://stihi.ru/2009/09/15/4759 ; послушать и посмотреть здесь – http://video.yandex.ru/users/auau-tv/view/114/# ( с 50-ой минуты). Там и найдёшь смысл в сказанном.

«очень орррррегинальное сообщество» - это сообщество людей без жидов. Так тебе понятно, bojan?

Чтовы! Я животных люблю!
А сферический конь в ваккууме это классическое!

Рекомендую Его основные свойства:



Дальше интереснее

боян чем вам лошадь-то не угодила? Не нравится лошадь меряйте утюгами или ещё чем, попугаями например. Математика действительно абстрактная наука, о чём я и говорил. А Минковский описал пространство(абстрактное) охватывающее все числа(цифры) и все математические действия с ними, как говорится необходимо и достаточно. Математических действий требующих расширения этого пространства пока не существует(по крайней мере мне они не известны, а вам?).

Охренпупеть, не встать!

И где смысл в сказаном?
Или на вашем языке слово "маркитант" имеет иное ведическое значение?


Это какое -то очень орррррегинальное сообщество.

Речь идёт о сообществе людей, которые имеют способность к пониманию друг друга, организации своего пространства во славу Рода. У рабов Яхве-Иеговы задача иная - путь террора маркитантов.

Во во!
Идеальная сферическая лошадь в ваккууме ростом один метр и весом в один килограм есть основа всей академической науки. Все остальные бреды подгоняются к идеальной лошади посредством констант и постулатов.



Касательно Минковского --знаком. Иначе как шизофренией не считаю.
Повторяю еще раз:
МАТЕМАТИКА ЭТО АБСТРАКТНАЯ НАУКА! Математические идеальные пространства любой мерности шьются только мз шкуры вышепомянутой идеальной лошади.

В природе нет математических действий, математических знаков, чисел.....
Всё это придумано человеком для облегчения счёта и решения количественных задачь.

боян вы бы сначала ознакомились с трудами математика Минковского,а потом ёрничали, это именно математическое идеальное пространство охватывающее все числа. Энштейн выдрал математический аппарат именно у Минковского причём весьма коряво и в усечённом виде.

Университет имени дуры
http://www.youtube.com/watch?v=AQiTqZ-q2kk


что -то резковато тема съехала на второй лист...
Вроде читаемая и ржабельная была....

Стал быть опять простые вещи в многомерный мозх не вмещёвываются.

А что не числовой объём? А может "числовое пространство-время" ?

В природе ЧИСЕЛ не бывает. Бывают количества. А числа придумали для удобства понимания и определения количеств. Цыфра хоть из металла отлитая, хоть чернилом писаная это просто символ абстрактной сущности.

Так же в природе нет "отрицательных значений" или направлений. Дорога направо такая же положительная как и дорога налево.

Про отрицательный комплексный палец:
http://www.youtube.com/watch?v=5QO-rOJHW0M


Дык и пущай в физику иль рихметику не лезет и занимается своими шаманствами.

А подробнее про "изначальное православное" можа? а то скучно.

нафаня у Минковского числовое пространство описано более логично, ссылку дать не могу книжка "четырёхмерный мир Минковского" была мной прочитана давно и в бумажном варианте, хотя правильней было-бы её назвать 6-ти мерный мир +2 подпространства с нулевой метрикой.

Гыыыы!
Бред сивой сферической лощади из многомерного ваккуума.

Числа это АБСТРАКТНЫЕ понятия выражающие количества!!!
Какие нахфиг мерности многомерности у мысленных понятий!

Многомерность это синдром шизофрении /наступает при полном раздвоении /растроении...распятирении....и т.д./ сознания.

Рыбников - сумасброд, не отличающий Результат операции от самой Операции и не понимающий что такое соотношение, пропорции, мерность и т.д.

Информация для последователей и адептов секты Рыбникова :

Смысл математических действий [hide]
Александр Альфабет

Светлой Памяти Алексея Алексеевича Корнеева.

Известны 10 математических действий
1 Сложение
2 Вычитание
3 Умножение
4 Деление
5 Возведение в степень
6 Извлечение корней
7 Логарифмирование
8 Вычисление факториала
9 Вычисление неопределённой суммы
10 Вычисление тригонометрических функций

Но каков смысл этих действий? Начальная математика, не совсем внятно объясняет. Что есть операция сложение, деление, логарифмирование и пр. Многие из нас механически умеют складывать и вычитать, заучивая таблицу умножения, быстро множить и делить. Но вот понятного "образа" что такое операция возведение в степень, многие не понимают.

Попробую изложить, Вам мою позицию на отношение к математическим действиям.
Которыми мы пользуемся знаки +, -, *, :, возведение в степень, V , Log, !(факториал), интеграл и тригонометрические знаки.

Но как ни странно, все математические знаки перечисленные выше , стоят на краеугольном камне знака "=" равно. Равенство, точке отсчета, точке равновесия - смысл этого знака покой, это философское значение осмысляющее все математические действия.
Нахождение точки отсчёта, точки равновесия, точки покоя системы, точки начала или конца движения есть смысл математических задач... Которые в конечном виде выражаются в числах, которые мы сами уже наделяем образами и смыслами исходя из задач и своих целей.

А что же такое покой? Как мы можем его представить ? Неделимость атома (греческих философов) была представлена в виде атома (Демокрит) , боба (Пифагора),макового семечки -
вот зримый образ "начала", неделимой единицы, т.е. точки.
Все математические действия проистекают из знака "=", это самый основной символ математики, и все действия и операции математики базируются на нём. Вся математика проистекает из понятия равновесия и тождественности, приводя к пониманию закона сохранения энергий, масс и пониманию понятия жертвенности (отдавая нечто, получаешь то что требуется).
Философски знак равно есть ноль, 0=0.
Но невозможно в окружающем мире нас, понять "ничто" , "ноль".
Поэтому следующим числом которое идёт следом, за нулём, есть "единица".
Которое можно осмыслить и представить в виде смысла - первый день, одно яблоко, один камень, один шаг.
Единица дала возможность, понять и мысленно представить, как из безмерного "нуля", точки всего и ничего, семечки. Начало проистекать одномерный ряд, линия, волос, мировое дерево, травинка, росток - числовой ряд 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.... и т. д.
Понятное дело , что ноль вначале не мог быть осмыслен, но точка, как семя, как, начало начал, как единица - имеет много образов и смыслов в окружающей нас жизни.
Всё развитие человеческой цивилизации лежит в процессе понимания окружающего мира и законов равновесия в нём.
Одним из признаков с которым сталкивается человек в своей жизни, это закон линейности времени. Один, второй, третий, четвёртый день, ... Так возможно и родился числовой ряд.
из сочетания периода обращения солнца и луны. Одномерность вот основа числового ряда, у него нет вверха и низа, права и лево. У него есть только вперёд и назад.
Время есть свобода только с одной степенью свободы. Так линейность и одномерность движения времени , дала возможность осознать, что есть прямая и что есть числовой ряд 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, .....
Как только человек осознал точку, то у него появилась возможность провести прямую между двумя точками, при этом продолжая прямую, можно понять и осмыслить понятия "сложение" (прибавить)и "вычитание" (отнять).
Знаки "+" и "-" это способы прогнозирования , оценки равновесия, определение конечности процессов в одномерном, линейном процессе. 1+1=2 и никак не другое число (хотя известно софистическое утверждение 1 ручеек + 1 ручеек = 1 река, но 1 объём ручейка + 1 объём ручейка = река с объёмом 2 ручейка. Не может числовой ряд разветвляться в вещественных вещах, но может делиться на чётные и нечётные числа. ) Мы можем сделать два шага и потом три = всего сделано пять шагов, раньше расстояния делились дневными переходами 2 дневных перехода + 2 дневных перехода , всего 4 дневных перехода.
Смысл понятий плюс и минус это оценка расстояний и линейных процессов (например время), приведения их к равновесию (покою)в одномерном пространстве.
За что же отвечают и в чём смысл понятий умножение и деление?
Вспомните таблицу Пифагора, это уже поле , пространство, двумерность. Два числовых ряда расходятся под углом 90 градусов, по оси х = 0,1,2,3,4,...., по оси у = 0, 1, 2, 3,4,...
2*2= 4 , два метра на два метра = 4 метра квадратных. Так из точки (безмерности), через линию (одномерности) , мы можем осознать плоскость (двумерность).
Знаки "*" и ":" - это способы оценки площадей, плоскости, пределов плоскостных процессов, двухмерных объектов. При этом "Плоскостные" задачи можно представить и решать, как линейный 2*2=1+1+1+1=4.

Как теперь Вам, наверно будет понятно, я подвожу Вас к мысли, что возведение в степень, извлечение корня и логорифмирование это работа уже с объёмом, с ёмкостями, трёх мерным пространством и более многомерном пространстве.
Представьте себе уже единичный куб в декартовой системе координат, с осями х, у, z.
х и z - плоскость, у это высота. 2 в третьей степени , не что иное как 2*2*2=8. Объём.
Возведение в степень в квадрате , всё еще есть описание плоскостных (двумерных процессов), степень 2 об этом чётко говорит : ).
Возведение в третей степени (кубе), это трехмерное пространство.
Возведение в четвёртой степени, это четырёхмерное пространство.
И так далее, где степень , это по большому новая ступень пространства.
Извлечение квадратов это процесс обратный возведению в степень, а вот логарифмирование это поиск степеней, так как появляется трёхмерная (многомерная), объёмная неизвестная.

Соответственно вычисление факториала - есть попытка оценки многомерного пространства и его осмысления, через сечения, плоскости.
Вычисление неопределённой суммы и тригонометрических функций - я выношу за скобки , как способы оценки пространственных и плоскостных моделей, через угловые константы.

Итак семь основных математических действий , можно поделить на три группы:
Плюс и минус - операции в одномерном пространстве.
Умножение и деление - операции в двумерном пространстве.
Возведение в степень , извлечение корня и логарифмирование - операции в многомерном пространстве.


© Copyright: Александр Альфабет, 2013
Свидетельство о публикации №213053101376 [/hide]

http://www.proza.ru/2013/05/31/1376

если каждый живёт в своей части вселенной, то о каком единстве может идти речь? Ведь обитатели этих частей просто не смогут друг друга понять если у них даже математика у каждого своя собственная.

Каждый живёт в своей части Вселенной – пространстве и его изучает, в том числе, и зависимость этого пространства от других частей Вселенной. У дегенератов такая способность отсутствует. Для них истина – в учебниках, в святых книгах, в словах гуру. На видео Рыбников Ю.С. говорит о фактах. А, уж, что с этими фактами ты будешь делать – зависит от тебя, от твоего мировоззрения, миропонимания, развития.

Тот, кто своё мнение считает абсолютной объективной истиной.
И навяливает его другим.





Ну, ну!
А потом на шнобелевский комитет подаст, за непризнание его авторства в опытах с магнитиками

Судом решать научные споры это крайняя степень психиатрии.
До 1990 года таких сразу на принудлечение определяли, потом на дачу в Горький под надзор участкового психиатра.

bojan,
Мы находимся в одной комнате.
В комнате +20 град.
Я говорю, что в комнате тепло, ты, что холодно.
Кто из нас нас говорит правду, а кто нагло врёт?
Или же каждый прав по своему интерпретируя истину, что в комнате 20 град?

Только как к анекдотическому бреду!

как можно всерьёз относиться к теории основанной на весьма вольном м своеобразном отношении к элементарным арифметическим действиям.

Кстати , один суд Рыбников уже выиграл . Планирует теперь подавать в суд на "министерство обрезования РФ"

Вы не этот блаженный?
http://tfile.org/books/48355/details/

"велик банан, а кожураещё больше!" сия великая истина приписывается Энштейну после его опытов с ЛСД

Это как? У каждого своя наука? Иль каждый в своём мире живёт, его и изучает? Независимо от остальных миров.
Бредоватенько как -то.

На сегодня у нас много непризнанных гениев, авторов теории
единого поля. Каждый прав по своему. Не будем торопиться,
отдавая приоритет кому-либо. Подождём.

Не! Я школьный курс знаю. /как минимум/
Чего и вам желаю повторить. Чтоб не быть забавным.