Неоднородное пространство РОД ВЗВ.

Пожалуй, на сегодняшний день нет более важной и не терпящей отлагательства темы, чем вопрос о социальном антагонизме в современном обществе. О необоснованном плюрализме мнений, их воинствующей несовместимости между представителями различных идей, становящимися причиной вечных распрей между людьми,  как между разными нациями, так и внутри одного народа, как между разными социальными уровнями, так и внутри одной семьи. А ведь от понимания природы этих взаимоотношений зависит как судьба и счастье каждого отдельного человека, так и всей человеческой цивилизации.

Итак, чтобы всё же найти решение этой задачи человечества о причинах всех споров и конфликтов и их устранении, нужно правильно поставить вопросы, которые помогут последовательно разобраться в этой насущной проблеме и найти методы её устранения.

Чтобы не вдаваться в мельчайшие детали и не отвлекаться на несущественные на данный момент частные эпизоды конфликтов, можно ограничиться тремя конкретными вопросами:

1. Что такое взаимопонимание?
2. Что порождает конфликты?
3. Что делать для устранения причин конфликтных ситуаций?

Мне бы хотелось, чтобы эта статья стала ступенькой к объединению людей с разным мнением, мировоззрением, уровнем образования и социального статуса. Очень надеюсь, что она поможет найти точки соприкосновения между нами сначала в виртуальном пространстве, а в дальнейшем эти знания могли бы быть использованы при общении с другими людьми вне интернета, для общения с теми, кто нас окружает в реальной жизни... 

Итак, начнем искать ответы.

1.       Что же такое «взаимопонимание»?

Взаимопонимание – это такое состояние комфортного общения двух людей, когда они прекрасно чувствуют настроение собеседника и понимают друг друга, с интересом общаясь на едином языке, который отражает одни и те же понятия, образы, одни и те же накопления жизненных ситуаций и пройденного опыта, будь то в текущем воплощении, либо как проявление памяти сущности человека.

В каждой стране воспитание человека основано на уровне развития (культуры, багажа знаний и жизненного опыта) той социальной среды, в которую помещен человек. В нашей стране - это семья, потом сверстники, потом детский сад, как первоначальная общественная организация, где начинает преобладать эгрегор сообщества, потом идет школа, где человек получает общие сведения о мироздании, накопленных цивилизацией, учится осмысливать и анализировать эту информацию и делать соотвествующие выводы. Далее идет либо профессиональное обучение, либо углубление основы знаний, полученных в школе или в высшем учебном заведении.

Все эти этапы развития человека в современном обществе, где нет общей картины мироздания, целостности и взаимосвязи природных процессов, являются одной из причин для появления людей с разным информационным набором и представлениями, о сути которых они совершенно не задумываются. Так появляются индивидуальности, которые уже не могут понять друг друга, так как каждый видит только ту часть картины, которая повернута к нему на его пути познания. И не напрасно, правилами хорошего тона вменялись только разговоры о погоде, искусстве, новостях, как ни к чему не обязывающее общение между незнакомыми, но, по воле случая, оказавшихся вместе, людьми. И только друзья, общность интересов которых удерживает этих людей на уровне гармоничного взаимопонимания, могут расширять круг тем, которые не приведут к конфликтам... 

Количество тем, которые могут обсуждаться без конфликтов при общении достаточно большого количества людей, диктует уровень образования и социальная среда, Темы общения формируются при помощи средств массовой информации. Минимальное количество тем общения говорит о том, что общество имеет хаотическую и неоднородную подачу информации, которая не позволяет отдельному человеку видеть взаимосвязь отдельных фрагментов подаваемых сведений. Такое общество легко расшатать и спровоцировать агрессию и конфликты.

2. Что же порождает конфликты? И что такое конфликт?

Конфликт – это возникновение внутри группы контактирующих людей диссонанса, неприятия и отторжения. На языке физики это возникновение разнородных частотных колебаний, которые приведут к отрицательному результату такого взаимодействия. Качества каждого из взаимодействующих людей настолько отличаются, что возникает отторжение чужеродной информации, к которой не готов собеседник, даже несмотря на то, что все участники такого соприкосновения могут быть хорошими людьми в своём узком окружении и законопослушными гражданами.

Ни один разумный человек не создан для того, чтобы причинять зло людям. Но конфликты возникают. И наша задача раскрыть этот механизм, чтобы разумные люди смогли научиться не вторгаться на чужую территорию, даже в благих целях, даже неся любовь и радость, свет знаний и просвещение. В отрицательном опыте навязывания христианской любви в отношении многих народов мира мы уже имели возможность убедиться.

Итак, конфликты возникают при разных уровнях понимания одних и тех же слов, так как слово – усеченное отражение реальности, о которой у каждого отдельного человека складывается своё собственное представление, подкорректированное информацией, поступающей из-вне. Чем более разностороннюю информацию впитывает в себя человек и осмысливая, превращает её в знания, тем проще ему установить без(с)конфликтный контакт с окружением, так как он поймет многих. К сожалению, не все поймут его. Но вот тут и появляется разгадка причины того, почему рождаются конфликты: обрывочность информации, которая хаотично поступает в мозг человека без последующего осмысления, не дает целостного представления о мире и остается хаосом без причинно-следственных связей. Поэтому, любое иное мнение не будет совпадать с мнением данного человека и вызовет конфликт понимания... Следовательно, неполнота понимания делает человека конфликтным, опасным для стабильности общества. Это порождает необходимость его социальной изоляции и некую кастовость или иерархичность. Однако, демократическое общество уравнивает всех в правах, создавая благоприятную среду для конфликтов, войн и преступности. Разумность уступает место наглости, хамству, физической или финансовой силе.

3. Что делать для устранения причин конфликтных ситуаций?

Понятное дело, что такие причины возникают на разных уровнях общения от общения в семье до общения между государствами. Соответственно, и решать эти задачи нужно исходя из конкретных ситуаций. Было бы намного проще, если бы все воспитывались на едином мировоззренческом фундаменте и в одинаковых возможностях получить полноценное образование. Единое мировоззрение охватывает все области естествознания, психологии, этики, космологии, социологии. Получая полноценное представление о мире, частью которого мы является, о необзодимости сохранять равновесное состояниие биосферы, каждый бы мог оценивать заранее последствия своих действий при контакте с другим человеком. 

Поскольку в данной ситуации всеобщее понимание на базе единого мировоззрения отсутствует, такими "костылями", которые могли цементировать народ, были религии, но между разными конфессиями при этом тоже возникали и возникают конфликты. Что делали религии? Они снимали избыточный потенциал для уравновешивания флуктуаций пси-полей особей конкретного народа, удерживая людей на минимуме информации и не допуская проникновения знаний в массы. Но все эти действия привели к тому, что возобладало животное начало, так как развитие духовности подавлялось отсутствием полноценной информации. Но представителей власти это устраивало, так как только в таких условиях можно делать всё, что пожелается, так как людьми движут животные инстинкты и потребительские амбиции.

Но эра религий заканчивается, так как животное начало "духовных" пастырей (педофилия, жадность, лживость и отсутствие совести) стало видно даже их пастве, и люди уже не хотят оставаться верящими невесть во что. Как иллюстрация: визит Папы Римского в Испанию закончился провалом, в сторону машины с папой люди бросали тухлые помидоры и другие "овощи". Церковь уже не может больше сдерживать инстинкты людей страхом перед богом. 

Не работают и конституционные законы, так как они построены на двойных стандартах, и законодатели - первые, кто нарушает эти законы в своих нуждах или интересах.
Заметьте, что внутри отдельных групп среди членов практически отсутствуют споры, так как новая информация туда не поступает, а старая уже усвоена всеми.

И только приток новой информации порождает возмущения и флуктуации, что ведет к переосмыслению того, что уже знаешь и встраиванию того, что пришло со стороны. После переоценки (перестройки) такая система снова становится стабильной.

Если в стабильную систему поступает немного информации и постепенно, то такая система легче перестраивается, если поток информации намного превышает пределы устойчивости системы, то такая система может разделиться на отдельные подгруппы, близкие по своим качествам, но все-же уже разные. Между такими группами может возникнуть конфликтная ситуация, которую можно решить положительно, понемногу перестраивая разные части этих подсистем, сливая их в одну (создавая однородность).

Это процесс бесконечный и очень важный для развития человечества.

В нашей ситуации мы имеем множество различных подсистем (конфессий, партий, сект, клубов, профколлективов...), внутри которых существует некая стабильность, но и то, возникают конфликты именно там, где нет единого мировоззрения, единого понимания или веры. Например, в семьях. Поэтому, чаще всего крепкие семьи можно наблюдать там, где оба (муж и жена) исповедуют одну религию либо увлечены чем-то общим, например, ЗОЖ.

Ну, и понятное дело, все отдельные группы или люди не желая дестабилизации не приемлют иное мнение без конфликта. 

Пора понять, что подобный уровень общения основан на обычных природных процессах и не обусловлен разумностью, и лишь самозащитой и стремлением к выживанию. 

А это - животный уровень развития. Уровень инстинктов.

Пора переходить на разумный уровень как в общении, так и в отношении к природе.

Итак! Мир в хаосе. Как выйти из хаоса и упорядочить жизнь и взаимоотношения между людьми разных религий, рас, полов, возрастов, профессий и других социальных групп?

Простой ответ:  наводить мостики взаимопонимания путем самого примитивного общения на уровне вежливости и терпимости. Закрывать глаза на дела мерзавцев, подлецов, любвеобильных педофилов и прочей мрази, чтобы сохранить ту шаткую "стабильность", к которой привыкли. 

Сложный ответ:  ввести единое полное мировоззрение, которое поможет каждому принимать ответственность за свои действия с полной ясностью, делиться новой информацией дозировано с учетом способности человека принять её. Давать детям самое полное и бесплатное образование, которое научит их действовать по совести и осознанно на уровне развития человека разумного в соответствии в законами природы. 

После такого "вступления" обращаюсь к соратникам и прошу высказаться, для чего НВ создал Движение Возрождение "Золотой Век"? 

Действительно, многие участники Движения не понимают того, зачем они в Движении и что нужно делать, полагая, что нужно просто больше всех работать по распространению знаний и книг Н.В.Левашова.

Но главное не это. Как показала практика - недостаточно дать человеку книгу после прочтения которой он сразу исправится и будет белым и пушистым.
Работать надо в первую очередь над собой, помогая друг другу, становиться воплощением людей того общественного уклада и взаимоотношений, которое станет прочной основой социального общества людей нашей планеты. Подтягивать к себе других своей активной позицией, своим статусом, своими делами и результатами этих дел. Координировать свои действия, действовать сплоченно и согласованно. Строить иерархическую систему по примеру биосферы. 

Только такая система социального общества может быть устойчивой. И именно такая система была у наших далеких предков до планетарной катастрофы и продержалась до 1560 года н.э.

Деятельность РОД ВЗВ должна быть эталоном общества, которое нам нужно построить для того, чтобы планете быть, чтобы быть потомкам, в которых мы вновь сможем возродиться. Для того, чтобы созидать и творить, а не смотреть, кто, что и как делает другой, если его действия тоже направлены на созидание. Симбиоз - условие для возникновения и поддержания жизни. Конкуренция - гибель всего человечества и экологической системы.

Мы все приходим в Движение разными, с уже сформировавшимися привычками, своими представлениями о чем-либо, со своими понятиями о людях, отношениях, здоровье, знании, поведении. Мы приходим неоднородными, но подчиненными одной идее - построить светлую и справедливую жизнь. Когда начинается рутинная работа и перспективы проглядываются с трудом, во многих остывает азарт, приходит нетерпеливость и недовольство. Идея уже не объединяет, так как начинают проглядывать "рожки". выращенные предыдущей жизнью. Что же происходит? А происходит то же самое, что в любом разнородном человеческом обществе, где каждый сам за себя. 
Так что же, спросите вы, идея Движения обречена на неудачу как и любая организация, основанная на энтузиазме? И да и нет. Неудача гарантирована, если организация не станет однородной. 

Что это значит? Это значит, что в организации нет согласованности действий, нет баланса распределения сил. Это приводит к тому, что люди принимают участие с разной степенью усилий . Одни взваливают на себя огромную ношу, а другие находятся в состоянии ожидания. Когда им дадут команду к действию. Если такую команду никто не даёт, человек просто пассивно числится в организации, не понимая, что его пассивность тормозит его развитие. 
Те, что нагружают на себя много дел, либо делают ошибки, что вполне нормально, либо начинают заниматься самовосхвалением, так как уже возвели себя в ранг избранных. Между первыми и вторыми растет раскол и качественный диссонанс. Но, что самое интересное, что и между теми, кто несет на себе много, но в разных узких направлениях, тоже возникает диссонанс, так как каждый из них наращивает «рог» из одних действий и информации, а другой, из других. Возникает качественное несоответствие, что опять же не позволяет сближению.
Что имеем? Имеем расслоившееся общество внутри одной структуры. Неминуем раздел на группировки и распад структуры.

Что делать?
1. Не позволять никому оставаться без дела. То есть.  Если есть человек, взявший на себя много, то ему нужно дать в помощь несколько человек, чтобы нагрузка была распределена. Без команды координатора группы этого не сделать. Поэтому на начальной стадии развития однородного общества нужна временная командная система, пока человек не привыкнет к самостоятельному проявлению инициативы.

2. Необходимо проводить совместные групповые занятия по изучению объединяющей информации. В нашем случае - изучение книг Н.В.Левашова. Это помогает понять информацию и в дальнейшем легче находить общий язык. Впитанная информация создаёт тождественные качественные островки в структурах мозга человека, что и помогает сонастраиваться в коллективе.

3. Проводить ежемесячные совещания внутри групп, чтобы выявить недостатки, недоработки и слабые звенья. Отстающего взять под опеку более сильными участниками групп.
В каждой ячейке должна возникнуть внутренняя однородность, которую нужно координировать с другими ячейками.

4. Раз в квартал проводить встречу координаторов , на которой будут выявлены недостатки, успехи и обмен опытом.

С решением группы координаторов согласна.

Елена Александровна Биттнер

17 сентября 2012 года