Образование для подавления свободы воли

«Г-н спикер, к настоящему докладу я прилагаю статью, опубликованную Комитетом по защите американского флага… носящую название «Доклад американскому народу по ЮНЕСКО». Как же мы беспечны и легкомысленны, если позволяем этой шайке шпионов и предателей действовать на всеми нами любимой земле. Неужели нет предела нашей черствости и пренебрежению к ощутимой и явной измене, распространяющейся по всей нашей родине, искажающей умы и воображение даже самых маленьких детей, к лживой пропаганде и явной неправде, которую мы позволяем скармливать им посредством этой чудовищной отравы?…

Программа ЮНЕСКО по извращению общественного образования представлена в серии из девяти томов, озаглавленных  «К пониманию мира» («Toward World Understanding»), которые предполагают обучение учителей детских садов и начальных классов изящному искусству подготовки наших детей к тому дню, когда их верность будет связана с мировым правительством, в котором Соединенные Штаты будут играть лишь административную роль…

Программа довольно специфична. Учитель должен начать с исключения любых слов, фраз, описаний, картинок, карт, учебных материалов или методов обучения, вызывающих у его учеников ощущение особой любви и преданности Соединенным Штатам Америки. Дети, демонстрирующие такие предрассудки в результате домашнего влияния (ЮНЕСКО называет это результатом узости семейных взглядов), должны быть подвергнуты мощной контрпропаганде в самом раннем возрасте. Буклет V на странице 9 сообщает учителю, что:

«Детский сад и дошкольные учреждения играют важную роль в воспитании ребенка. Они могут не только исправить многие ошибки домашнего обучения, но и подготовить ребенка к вступлению в группу детей его возраста и привычек – первому из многих социальных отождествлений, которые ему предстоит осуществить на своем пути к членству в мировом сообществе».

Вооружаясь против России, мы остаемся беззащитными перед врагами в наших стенах. Именно они, а не сталинские летчики, солдаты или атомные бомбардировщики, уничтожат нас. Один из величайших американцев однажды произнес речь «Об увековечении наших политических институтов». Именно из этих институтов мы черпаем нашу великую силу и надежду на выживание. Им был никто иной как Авраам Линкольн, который сказал:

«Предполагаем ли мы, что трансатлантический военный гигант шагнет в океан и сокрушит нас одним ударом? Нет! Все армии Европы, Азии и Африки вместе взятые со всеми сокровищами земли на вооружении (за исключением наших) и с Бонапартом в качестве командующего не смогли силой взять кусок Огайо или проложить путь по Голубому хребту среди тысячелетних троп… В какой же момент следует ожидать приближения опасности? Я отвечаю: если она когда-нибудь настигнет нас, то возникнет среди нас; она не может прийти извне. Если разрушение – наш удел, то мы сами запустим его и доведем до конца. Мы нация свободных людей и должны пережить все времена или покончить самоубийством».7

«Образование должно быть направлено на уничтожение свободы воли, чтобы после завершения учебы и в течение всей оставшейся жизни студенты не имели возможности думать или действовать иначе, чем того хотели их школьные учителя… Влияние дома вредно; для подготовки учащихся очень эффективны стихи, поставленные на музыку и исполненные многократно… В будущем ученые должны будут конкретизировать эти правила и точно выяснить, во сколько обойдется процедура, позволяющая заставить ребенка поверить, что снег черный. Когда эта техника будет доведена до совершенства, любое правительство, которое контролирует образование в течение более чем одного поколения, сможет без опасений управлять своими подданными, не прибегая к помощи армии или полиции».