Белорусские школьники почти ничего не знают о религии

Белорусские школьники почти ничего не знают о религии (Счастливые дети прим. gifakt.ru) — к таким выводам пришли специалисты, которые совсем недавно провели социологический опрос среди учеников старших классов минских школ и их родителей.
И хотя 85% респондентов признали значение религии в жизни человека, о значимости религии в собственной жизни сказали только 66% опрошенных.

Ответ на вопрос «О какой религии вам что-либо известно?» доцент кафедры философии культуры факультета философии и социальных наук БГУ Светлана Карасева считает феноменом: из всех опрошенных 21% школьников назвали буддизм. На втором месте по известности среди школьников находится ислам. Католицизм знают почти 16%, а с православием знакомы 13% респондентов.  

На вопрос «Если в школе появится специализированный курс по религии, будут ли старшеклассники его посещать?», 32% из них ответили, что им это не нужно. Почти 60% сказали, что пойдут, если их что-нибудь заинтересует, и только 8% выразили свою заинтересованность курсом. 

«Школьники с трудом представляют, что такое религия. Религия отождествляется с какими-то религиозными формами, более внешними, обрядовыми.
О религии знают единицы, те, кто сделал ее смыслом жизни — практикующие православные или ктехизированые католики. Объективно вернуть знания обществу о религии нужно, чтобы каждый имел представление и определил свою роль в жизни», — считает социолог Светлана Карасева.   

На протяжении лет в Беларуси предпринимаются шаги по внедрению в школах факультатива «Основы православной культуры». Несколько лет назад программа по этому курсу была утверждена министерством образования как экспериментальная. Пойти дальше этой программе мешает мнение население, считает Светлана Карасева. «Под таким курсом многие понимают преподавание Закона Божия, поэтому осторожничают и не спешат, так как не знают, что им дальше с этим делать», — считает специалист.  

Есть и другие проблемы, по мнению специалистов: содержание этого факультатива и методика преподавания, отсутствие преподавателей, которые могли бы делать это профессионально и ответственно в том случае, если бы религиоведение стало обязательной школьной дисциплиной.   

Видео по теме: