Меню
Последние новости России и Мира » Новости » В Мидгарде » Эволюция разума, организма и сущности. Часть 1.

Эволюция разума, организма и сущности. Часть 1.

 

Эволюция разума, организма и сущности. Часть 1.

 

При развитии жизни на планете, многие виды живых организмов были вытеснены из своих экологических ниш более приспособленными, прогрессивными видами (см. Главы 4 и 5). Они потеряли возможность развиваться на физическом уровне нашей планеты, но их эфирные и астральные тела продолжали существовать на эфирном и астральном уровнях, скорость эволюционного развития которых очень незначительна.


Эти виды, в ходе своего развития на других уровнях, выработали ряд способов его ускорения (см. Главу 5). Один из них — симбиоз в развивающейся биомассе зародыша нескольких сущностей разного уровня эволюционного развития, которые последовательно входят в эту биомассу и эволюционируют её до такого уровня, при котором сущность, тождественная с генетикой, может согласоваться с этой биомассой и создать себе новое физическое тело.

Наиболее наглядный пример этого в природе — бабочки. Каждый из Вас любовался грацией и красотой бабочек. Но гусеницы всегда вызывали у всех некоторую по крайней мере неприязнь. Каким же образом из столь непривлекательной на вид гусеницы, «рождается» столь прекрасная бабочка?! Происходит метаморфоза, природа которой остаётся загадкой для современной биологии. Какова же разгадка этой тайны? Метаморфоза бабочки — это один из ярких примеров симбиоза двух видов в одной биомассе.


Бабочка перед гибелью откладывает яйца, из которых выводятся гусеницы, по всем признакам относящиеся к отряду кольчатых червей. Гусеницы интенсивно нарабатывают объём биомассы поедая растения и структурно подготавливают её для согласования с эфирным телом собственно бабочки. При этом физическое тело гусеницы распадается и из этой массы эфирное тело бабочки формирует себе физическое тело. После завершения формирования физического тела бабочки, она покидает куколку — метаморфоза завершается (см. Рис.60). 


 

Эволюция разума, организма и сущности. Часть 1.

 

 

Питаясь нектаром цветов и пыльцой, в конце своей жизни, бабочка откладывает яйца, из которых выводятся гусеницы. Цикл повторяется...


Если бы из яиц бабочки сразу же выводились бабочки, то они тотчас же погибли бы, потому что из яиц могли бы выйти только очень маленькие бабочки, для роста которых необходимо много пищи — нектара и пыльцы, которых в это время, ещё нет. Кроме того, микроскопические бабочки не смогли бы выжить. Каждое дуновение ветерка уносило бы их очень далеко, и они бы просто не смогли летать по своему желанию и необходимости, а это привело бы их к быстрой гибели.


Маленькие гусеницы прекрасно чувствуют себя на листьях трав, кустарников и деревьев, интенсивно поедая листья растений. При этом быстро нарабатывается нужное для бабочки количество биомассы. Таким образом два разных вида живых организмов последовательно живут в одной биомассе. Такой симбиоз видов позволил им сохраниться в ходе эволюции жизни. Существует множество видов насекомых, у которых наблюдается аналогичный симбиоз сущностей двух разных видов — комары, жуки, пчёлы, термиты и т.д.


На других качественных ступенях эволюции жизни тоже наблюдаются подобные явления. Лягушки (класс земноводных) имеют две эволюционные фазы биологического развития — фазу головастика и фазу собственно лягушки. В фазе головастика в биомассе находится сущность (эфирное тело) рыбы. При этом не происходит полная трансформация биомассы под эфирное тело рыбы, так как биомасса имеет генетику лягушки.


Эволюционное развитие сущности рыбы в биомассе с генетикой лягушки продолжается до тех пор, пока развивающаяся биомасса не достигает структурного и качественного уровня, более высокого, чем имеет сущность рыбы. Эфирное тело рыбы выходит из биомассы, которую оно развило, и входит эфирное тело собственно лягушки в биомассу с генетикой лягушки. Происходит трансформация биомассы по образу и подобию эфирного тела лягушки. Постепенно начинают отрастать сначала задние, потом передние лапки, отпадает хвост, видоизменяются внутренние органы и внешний вид живого существа.


Все эти фазы наблюдал, наверное, почти каждый человек, но не задумывался, почему это происходит — всё воспринимается, как само собой разумеющееся. Но окружающая нас природа неповторимо богата жизнью, загадками. Нужно лишь взглянуть внутрь себя, в природу более внимательно, и многое откроется из её тайн...


Естественно, у многих возникнет вопрос, а кто же этим всем управляет, каким образом всё это происходит?.. Эволюционное развитие живой материи определяется генетикой: при входе в биомассу с генетикой одного вида сущности живого существа другого вида, качественные структуры биомассы и эфирного тела этого существа, в момент входа, тождественны.


После входа начинается развитие биомассы и эфирного тела, но это развитие идёт с разной скоростью. Если биомасса имеет генетику вида, эволюционно развитого больше, чем уровень эволюционного развития эфирного тела существа, которое находится в этой биомассе, то происходит постепенное рассогласование эфирного тела существа этого вида и биомассы с генетикой другого вида.


Когда это рассогласование достигает критического состояния, происходит выход (смерть) эфирного тела существа одного вида из этой биомассы, и в неё входит эфирное тело существа другого вида, тождественного по качественной структуре с генетикой биомассы. Момент выхода сопровождается энергетическим всплеском: качественный барьер между физической и эфирной сферами исчезает и образуется энергетический канал. По этому каналу эфирное тело одного существа перемещается с физически плотного уровня на эфирный уровень, а эфирное тело существа того же вида, что и генетика биомассы, входит в освободившуюся биомассу.


На более высоких качественных ступенях эволюции жизни — у пресмыкающихся, млекопитающих, этот процесс происходит несколько по-другому. У млекопитающих, например, в период внутриутробного развития в биомассе зародыша происходит несколько последовательных замен сущности вида низшей эволюционной ступени на сущность более высокого уровня эволюционного развития. Смена происходит до тех пор, пока скорость эволюционного развития эфирного тела и биомассы не становятся одинаковыми. После этого, по образу и подобию эфирного тела такого существа, формируется из этой биомассы физическое тело детёныша...


Как же происходит развитие человека?!


...Об этом мы поговорим в следующий раз.

Источник


Расскажи в социальных сетях:



Какие эмоции у вас вызвала публикация? (УКАЖИТЕ НЕ БОЛЕЕ ДВУХ ВАРИАНТОВ)

Комментариев - 7
Аватар пользователя
ЗдРав Будь Ueles !

Цитата: Ueles
Arkoln,
Почитать надо Родителей. А что касается книг вашего мастера, то я их читал
Если бы не читал, не стал бы в полемику с вами вступать.
Вы их то сами читали? Внимательно? И подумали самостоятельно над написанным?


Правда твоя ПоЧЕтать (по Чести) нужно Родителей!

Но ведь ты прекрасно понял СМЫСЛ того, что я написала?
Написала бы я слово "изучать", то легко можно и к нему придраться.

Вы читали книги НВ и это хорошо.

Но вы, видимо урывочно читали их, и с предубеждением и это ошибочно.

Если человек берётся читать чьи либо книги и при этом дорожит своим временем и вниманием, то он либо постигает смысл читаемого, либо оставляет эти книги - уж, простите, но вы их оставили.

По некоторым комментам я з(с)делала вывод, что вы человек очень неглупый, - может следует прочитать книги или перестать провоцировать?

"А о каком симбиозе вы пытались рассказать, можно поточнее? Какие такие ДВА существа в одной биомассе?
У вас наверное в школе 2- было по биологии."

Да, в школе давали самый плоскостной объём знаний, а следовало бы наоборот, чтобы активно стимулировать мышление.

Симбиоз, как реальное -явленное присутствует всюду, как в горизонтали, так и в вертикали, если так можно сказать, например симбиоз растений, животных в океане и на суше, симбиоз различных организмов в животных формах и, естественно, в человеке, симбиоз птиц в воздушном пространстве, так называемый птичий базар, симбиоз питательной цепочки ... - всюду наблюдается некое сожительство и последовательность одновременно.

Так как человек - это самая совершенная форма развития вещества из ЯВленных нам форм, то человек проходит максимум стадий до своего полноценного формирования и явлены из них это грудное-младенчество, подростковость, юность, молодость... и известная взрослость.

У бабочки путь развития много короче, и природа столь щедра на выдумку и подсказки, что "решила" нам запечатлеть- проЯВИТЬ одну из форм и стадий развития насекомых и, в частности, бабочки - не одна только бабочка проходит стадию от червя до крылатого создания.


"Какие такие ДВА существа в одной биомассе?"

Как умещаются два, три ...эмбриона в теле животного, человека, молчу о сотнях.....тел, которые развиваются в утробах пресмыкающихся. Но, очевидно, что, как утроба, так и плод это не плоскость в плоскости, а и то и другое это сложноорганизованная структура.


Приведу уникальный пример из природы:

Грибы рода кордицепс.
В сезон созревания этого гриба мицелия он выстреливает споры, которые попав на личинку бабочки (летучая мышь), которая зарывается в землю.
Мицелий гриба начинает прорастать в неё, заполняя целиком и гусеница погибает. Спора в личинке становится похожей на бактерию, которая разрушает и употребляет внутренние органы личинки, оставляя для защиты роговую оболочку. С наступлением весны ....вырастает одиночное плодовое тело кордицепса и цикл повторяется.

Сущность-душа, если хотите, кордицепса сначала в форме споры проникает в тело личинки бабочки, затем дожидается, когда сущность-душа личинки вырастит себе тело-биомассу, дождавшись питательной среды, сущность споры гриба выдавливает - ЗАМЕЩАЕТ сущность-душу ЛИЧИНКИ, поедая и развиваясь за счёт созданной ею биомассы.
И, если в первом случае - статья - процесс скорее взаимный и последовательный , то в случае с грибом, по большому счёту, оный оказывается откровенным земным паразитом для сущности личинки бабочки, ибо не развивает её далее, но использует в своих "корыстных" целях.
Стоит только задуматься, что, кто управляет и этим процессом?

Может ли выстрелить ружьё само по себе?
Аватар пользователя
Цитата: Ueles
Почитать надо Родителей.

Родители не книга, зачем их ПочИтывать? wink
Аватар пользователя
Arkoln,
Почитать надо Родителей. А что касается книг вашего мастера, то я их читал
Если бы не читал, не стал бы в полемику с вами вступать.
Вы их то сами читали? Внимательно? И подумали самостоятельно над написанным?
Аватар пользователя
Да уж, вот по этим вопросам (как и много по каким другим) Викторыча ой как стоит послушать-почитать. Сколько непоняток сразу перестаёт быть таковыми - счёту не поддаётся.
Аватар пользователя
ЗдРавия НаРоду!

Красивая тема.

Цитата: Ueles
Вы знаете, что подавляющее число гусениц являются вредителями, не только сельхоз площадей, но и лесов и полей?
А о каком симбиозе вы пытались рассказать, можно поточнее? Какие такие ДВА существа в одной биомассе?
У вас наверное в школе 2- было по биологии.


Вредителями, говорите - это вам так в школе рассказали. Нет в Природе вредителей - есть взаимодополнение.
Как показывает ситуация - самый большой вредитель на текущий момент это человек, и, как правило, именно человек способствует нарушению гармонии в природе, а про это на уроках биологии ни словом.



"А о каком симбиозе вы пытались рассказать" ---

Вы же задаёте вопрос не ради познания, но ради провокации - можно ли удивляться, что вам не отвечают.
А вообще нам предки наши оставили разные подсказки - ныряйте туда, ежели не охота почитать книги Левашова, где он всё раскладывает по полочкам, НО .....надо приподняться на цыпочки и дотянуться до нужной полочки, протянуть пядь и взять и всего то, зато сколько интересного.
Аватар пользователя
Елена, не получилось на поприще физики, так вы решили теперь на поприще биолгии, насиловать разум читателей?
Вы хоть немного разбираетесь в предмете который взялись обсуждать, и ещё и свои версии развития предлагать?
Вы знаете, что подавляющее число гусениц являются вредителями, не только сельхоз площадей, но и лесов и полей?
А о каком симбиозе вы пытались рассказать, можно поточнее? Какие такие ДВА существа в одной биомассе?
У вас наверное в школе 2- было по биологии.
Аватар пользователя
Я сразу школу вспомнил и уроки по биологии winked

Эх... какие были времена love
Информация
Важная информация для новых (не зарегистрированных) посетителей

Если вы впервые на сайте то вам необходимо:


Если ранее вы были зарегистрированы в социальных сервисах то вам необходимо:


Если вы зарегистрированы на сайте то: