Юрий Степанович Рыбников "Исследование древнего счёта Русов"

Если есть слово, значит есть действие, предмет, явление и т.д. которое это слово описывает!!!
по Рыбникову: Слово есть, действия нет, хотя сам это действие выполняет... чувак жжёт )

для Рыбникова в русском языке есть слово, прекрасно описывающее его суть: СУМАСБРОД! :)
а при неумолимой тяге Рыбникова и его адептов к суммированию, их секту можно назвать так: Сумма-Сброд-ы.

Ну и цитата из классики:

"Повторю ещё: тут не глупость; большинство этих сумасбродов довольно умно и хитро, — а именно бестолковость, да ещё какая-то особенная, национальная." Ф. М. Достоевский, «Братья Карамазовы», 1880 г.

В школьных учебниках видел определение: "МНОЖИМОЕ" х "МНОЖИТЕЛЬ" = ПРОИЗВЕДЕНИЕ.

В таблице умножения, на которую сослался Нафаня уже совсем иное определение:
"СОМНОЖИТЕЛЬ" х "СОМНОЖИТЕЛЬ" = "ПРОИЗВЕДЕНИЕ".
Отличный ОЧЕВИДНЫЙ ПРИМЕР очередной ПОДМЕНЫ ПОНЯТИЙ!





Думаю что Ю. Рыбников имел ввиду что в СОВРЕМЕННОЙ математике нет деления.

Если я правильно понял образный смысл слова РАЗДЕЛИТЬ, то ВОСЕМЬ РАЗДЕЛИТЬ НА ДВА БУДЕТ НЕ ЧЕТЫРЕ А (ВНИМАНИЕ!!!) ДВА РАЗА ПО ЧЕТЫРЕ - ТО ЕСТЬ ВОСЕМЬ! Иными словами - общее количество "яблок" не изменяется а лишь устанавливается количество яблок в ДВУХ РАВНЫХ ЧАСТЯХ от первоначального количества "яблок". А в СОВРЕМЕННОЙ математике остается только ЧЕТЫРЕ ЯБЛОКА а остальные ЧЕТЫРЕ ЯБЛОКА ИСЧЕЗАЮТ!

А сейчас попытаемся выяснить как и откуда в математике берется умножение и т.д.(использовать буду натуральные числа и существующие термины,вы их можете заменить своими ).
Базовой операцией в алгебре является операция Сложения!
суть: Сложение - бинарная операция, при которой двум числовым аргументам (слагаемым) a и b сопоставляется итог (Сумма), обычно обозначаемый с помощью знака «плюс»: a+b.
Очевидно, что складывать мы можем Разные числа и Одинаковые, в этом случае:
Сложение Разных чисел - 2+3; 3+2; 4+7+8; 1+3+9+5; т.е. a+b , где а и b - любые натуральные числа, не равные друг другу.
тут мы можем вывести несколько свойств Сложения Разных Чисел:
1) Комутативность, т.е. переместительность (от перестановки мест слагаемых сумма не меняется).Т.е. справедливо равенство a+b=b+a
примеры:
2+3=3+2; 4+7+8=8+7+4=8+4+7=7+4+8=7+8+4; и т.д.
2) Ассоциативность или сочетательность(как их между собой и в каком порядке не складывай результат один фиг будет тот же самый). Т.е справедливы равенства: a+b+c=a+(b+c)=(a+b)+c...
примеры:
4+7+8=4+(7+8)=(4+7)+8=19...
Дальше мы будем рассматривать Сложение Одинаковых чисел,т.е. когда два слагаемых a и b равны, т.е. a=b.
примеры: 2+2+2; 3+3; 4+4; 8+8+8+8; a+a+a+a+a
Спустя продолжительное время(от нескольких секунд до столетий), проведенное в длительных медитациях, призванияя богов и изгнаний дьяволов, мы, вдруг замечаем некоторую закономерность в этой записи,а именно повторение одного и того же слагаемого некоторое количество раз. И нас осеняет,что мы же можем сократить эти записи вот до такого вида: 2+2+2=2складываем3раза нас такая запись не совсем устраивает, поэтому мы обращаемся в молитвенном порыве к всеобщему разуму и узнаем, что
Умножение — одно из четырёх основных арифметических действий, бинарная математическая операция, в которой первый аргумент складывается столько раз, сколько показывает второй. В арифметике под умножением понимают краткую запись суммы одинаковых слагаемых. Например, запись 5*3 обозначает «сложить три раза пятёрку (три пятёрки)», то есть является просто краткой записью для 5+5+5. Результат умножения называется произведением, а умножаемые числа — множителями или сомножителями.Умножение обычно записывается знаками *,х,точкой в середине строки или вообще опускается.Чтобы у читателей не поплыли мозги я буду использовать * .
примеры: 2+2+2=2*3; 3+3=3*2; 4+4=4*2; a+a+a+a+a=a*5
Так же очевидно, что Умножать мы можем Разные и Одинаковые числа!
Посмотрим какими свойствами обладает Умножение Разных чисел:
1)Комутативность. a*b=b*a (при перестановке мест множителей произведение не меняется )
примеры: 2*3=3*2=6; 4*2=2*4=8; 7*5=5*7=35; a*5=5*a; 5*3=3*5=15;
2)Ассоциативность. a*b*c=(a*b)*c=a*(b*c);(в каком порядке не перемножай множители произведение будет одним)
примеры: 2*3*4=(2*3)*4=2*(3*4)=24; 3*7*9=3*(7*9)=(3*7)*9=189;
**Более полный список свойств вы можете найти в интернете, по запросу Элементарная алгебра. Чтобы показать где Рыбников ошибается или дурит вам мозг, нам хватит и двух этих свойств.
Теперь разберем Умножение Одинаковых чисел,очевидно что оно обладает теми же свойствами, что и Умножение Разных чисел.
примеры: 2*2*2; 3*3; 5*5; 1*1*1*1*1; a*a*a*a;
но сам вид записи нас не устраивает, т.к. в линейном представлении он может быть слишком длинен и неудобочитаем.И мы вновь замечаем некую закономерность,следуя которой мы можем сократить эти записи до такого вида:
примеры: 2*2*2=2^3; 3*3=3^2; 5*5=5^2; 1*1*1*1*1=1^5; a*a*a*a=a^4;
этот вид записи и операция называется Возведение в степень!
Возведение в степень — бинарная операция, первоначально происходящая из многократного умножения натурального числа на самого себя. Обозначение: a^b называется степенью с основанием a и показателем b .
Изучив свойства операции Возведения в степень , мы обнаруживаем:
Что Возведение в степень не коммутативно!!! т.е. 3^2неравно2^3, 5^2неравно2^5 Поэтому у него имеются ДВЕ обратные операции: извлечение корня и логарифмирование.
примеры:
для 2^3=8; извлечение корня: 3V8=2>, логарифм: log(2)8=3;
для 3^2=9; извлечение корня: V9=3; log(3)9=2;
для 5^2=25; корень: V25=5; log(5)25=2;
для 1^5=1; корень: 5V1=1; log(1)5=1;

Арифметический корень n-й степени (n > 0) из числа a — это такое число b, что b^n = a.

Логарфм числа b по основанию a определяется как показатель степени, в которую надо возвести основание a, чтобы получить число b. Обозначение: log(a)b , произносится: "логарифм b по основанию a".

Из определения следует, что нахождение x=log(a)b равносильно решению уравнения a^x=b. Например, log(2)8=3, потому что 2^3=8.

Все просто...

во ... любо...
моя пошла туда...

В помощь двоечникам:

Рыбников Ю.С.
НЕКОТОРЫЕ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МАТЕМАТИКИ, ФИЗИКИ, ХИМИИ.
http://via-midgard.info/news/in_midgard/rybnikov-yus.htm

Дружище вот тут у тебя косяк ;) ... ты попутал малость - МНОЖИМОЕ! на МНОЖИТЕЛЬ!
посему 2 жадницы(умножаемое) нуно умножить на 2 жадницы(множитель) и полученную сумму!!!
промежуточную сумму! снова умножить на 2 жадницы ;)
я смотрю ты скоро поймешь Рыбникова... продолжай в том же духе...
и ты тут ошибся друг! вы что все тут бьете себя в грудь пяткой забыв о правилах промежуточного счета!?!
2*3 это 2*2 (2+2=4) 4*2=8!!!!!! вы про скобочки то чего забываете??? ;)


теперь снова берем твою таблицу (корявую;))

2*3 НЕ МОЖЕТ БЫТЬ РАВНЫМ 3*2! ибо 2 умноженное на 3 = 8! а 3 умноженное на 2 действительно 6! эй вы что ребята взаправду не *вкуриваете* то что говорит Рыбников???
вы забыли про промежуточные вычисления!!!! 2*3 это 2*2 (2+2=4) 4*2=8!!!!!!


эээ... напишу так 2+2+2 - как нужно считать-то???
2*2*2 - как?
вот так - 2+2(=4), 4+2 =6 - сие есть таблица СЛОЖЕНИЯ!!!
вот так - 2*2 (=4), 4*2 = 8 сие есть УМНОЖЕНИЕ!
а теперь вопрос - почему при именно таком счете УМНОЖЕНИЯ ( 2+2(=4), 4+2 =6) СТОИТ ЗАГОЛОВОК - ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ? в учебниках и тетрадках?

теперь берем 8 (полученной путем 2*3) и делим на то же самое что было МНОЖИТЕЛЕМ!!!
т.е. 2! 8/2 (теперь 2 есть делитель! вы же утверждаете сами что не имеет значения ))))))
и сколько получаем? ... правильно аж 4ре! и где же 2??? шо еще разик надо поделить? тогда это будет деление не 8/2(пополам) а 8/3(на треть)!!! и там будет иной результат ужо совсем!!!
с корнями такого косяка нету... ну поняли? ..... братцы ну включите его видео другие где он с другими словами это объясняет...
а ежели даже взять 6! за которым вы настаиваете и 6/2 то сколько будет? правильно - что угодно только не 2 )))) то самое которое было изначально МНОЖИМОЕ!!! (а не множитель)

от перемены мест СЛАГАЕМЫХ!!! (а не множителя и множимоего!) сумма не меняется!
а у вас? у меня 2*3=6, точно так же как и 3*2=6! эт брат кривда...
у тебя сложение... а ты на него думаешь умножение...

-----------------------------------------------
Блин... вот с принцыпа положил в ванную весы (стырил у мамы на время) сел на них и пустил воду. - точно я стал весить меньше! вопрос - на меня что посредством воды перестала действовать сила гравитации? (изменилась)? если да то почему? там в *ядре* маленький гном увидел парня и крутанул вентиль в мою сторону?
или тут всетаки действительно работает закон Архимеда?! а как его закон плотности *поборол* силу тяготения??? т.е. как вода поборола силу притяжения? она шо всемогуща отключать закон *яблочника*? может и вправду этот *яблочник* брешет? явно что-то иное нас *держит*... я же никаких *перегрузок* не ощутил когда Архимедова вода боролась с силами гномика!...
Мой поклон вам друзья... за разговорами с вами я еще лучше стал понимать Рыбникова...

grafangel,


Ты возможно видишь эту таблицу, но у меня ее на обложке тетради нет, поэтому мне пришлось написать ее самому ;) так же как и таблицу сложения . Ошибок я не обнаружил! у меня 2*3=6, точно так же как и 3*2=6! от перестановки мест множителей произведение не изменилось :) свойство комутативности ;)
http://ru.wikipedia.org/wiki/Элементарная_алгебра#.D0.A1.D0.B2.D0.BE.D0.B9.D1.81

.D1.82.D0.B2.D0.B0_.D0.BE.D0.BF.D0.B5.D1.80.D0.B0.D1.86.D0.B8.D0.B9
У Рыбникова умножение не обладает свойством комутативности и являет собой операцию Возведения в степень(Вот на этом этапе и происходит подмена понятий Умножение=Возведение в степень)!!! Но т.к. Возведение в степень не обладает комутативностью, т.е. 2^3 не равно 3^2. Рыбников, воспользавшись утверждением, что деление является обратной операцией к умножению, вместо умножения подсовывает Возведение в степень и пытается поделить результат вычислений на ПОКАЗАТЕЛЬ СТЕПЕНИ, вместо того что бы ИЗВЛЕЧЬ КОРЕНЬ)! Но так как Возведение в степень не обладает свойством комутативности, у него нифига не сходится! :) вот и вся математика :)

Ииии ех!
2х3= Два раза по Три == Говоря образами /по хиневичу/ считаем в Жадницах (Ж)
2Ж=Ж+Ж /Это понятно?/
Три раза по столько /Это понятно/ 2Ж /раз/ +2Ж/второй раз/ +2Ж /третьий раз/
что соответствует ЖЖ+ЖЖ+ЖЖ == всего ШЕСТЬ Жадниц!!!!
То бишь УМНОЖЕНИЕ это кратное суммирование одного слагаемого.
Кратность этого суммирования определяется вторым сомножителем.
Второй сомножитель является количеством членов ряда из одинаковых первых сомножетелей
Ахб= (А+А+А….) где количество этих "А" равно б

Возведение в степень тоже можно представить как сумму одинаковых слагаемых
только это будет сумма произведений одинаковых сомножителей.
Но тут высшего образования мало. А надыть соображать на уровне начальной школы.

ну можно конечно это назвать подменой понятий только какие на какие?
я же вижу таблицу сейчас умножения на задней страничке тетрадки (так и написано умножения), где 2 * 3 = 6 ....
я вот сижу сейчас и спрашиваю себя - какие понятия мне сейчас поменять?....
Ежели функцию умножения тут подменили на сложения вот тут прямо сейчас на обложке тетрадки... то почему бы не послушать Рыбникова и не принять его терминологию т.к. она точнее и правдивее....

ведь в этой таблице умножения не написано 2 * 3 = 8!... а почему-то 6...

я думаю именно об этом Рыбников и бьет тревогу... Кстати о гравитации я уже третьего преподавателя вижу в инете говорящего о том что это выдумка... и ее не существует... тоже вот сижу и думаю - я что переломлюсь? ежели приму альтернативное мнение о том, что есть сила отталкивания, которая нас *толкает* на землю... Смысл сегодня мне (неучу, и глупому) писать возражения только основываясь на знаниях мною полученных от Попугаев (преподавателей, профессуры) и пытаться что-то возразить основываясь на своем личном мнении (которого на данную тему нет в виду того, что я сам лично не преподавал, не проводил опыты как Рыбников и уж тем более не создавал ни одной формулы). А просто так возражать упершись рогами, только потому что я трус и тряпка признать что я получил глупые, не систематизированные и тем более противоестественные природе знания, мирозданию - не по мне... т.к. понимаю что сегодня вся наука не призвана ПОНЯТЬ природу! а наоборот увести нас в абстракцию и мир цифр, которые никогда не объяснят природу и мироздание (а заявлено то наоборот! о намерении науки)
я вон до сих пор понять не могу как это докатилась призванная объяснять природу и наш мир математика утверждает что 2 умножить на ноль = ноль!???? (я со школьной скамьи еще видимо не те лыжи надел и они не едут...)

grafangel,


а тут никто и не гадает, я сел и проверил... тут происходит 1)попытка подменить терминалогию,заменив общепринятые термины своими,
пока мозг человека пытается сообразить и свыкнуться с новой терминологией, происходит 2)подмена понятий и смешивание в кучу новых и старых терминов.
Я написал Рыбникову, жду его таблиц, начиная с суммирования разных чисел:)

ребят почитайте что значит сложение, а что значит умножение... и все встанет на свои места...
вся его новость заключается на : а=б, б=с, а значит а=с...
то сумма умножения =(ровна) сложению. (по этим таблицам)
умножение =(равно) (получается) возведению в степень... - тогда сумма = возведению в степень, а это по его словам бред... А* не может = С*... это и озвучивает Рыбников...
что тут гадать на кофейной гуще-то?...
сядьте и реально отключив полученные знания посмотрите его видео...

Тупое шизофреническое словоблудие.
Деление --это процесс равномерного распределения количества, а на сколько кучь или во сколько раз mono penisuarno
Умножение -это многократное суммирование одного и того -же количества /числа/

Вменяемые люди знают это с первого класса начальной школы.
Козы из цирка Дурова это тоже знают.

Кажись окромя рихметики и детских опытов с магнитами ни на что ума не хватает, а болезненый гонор уже в организм не влезает.

zurgan21,
Ну да. Уменьшается 8 в 3 раза потому что я делю 8 на 3 , а когда я 8 делю на 2, то у меня 8 уменьшается в ДВА раза! Для тебя это открытие? Сообщу, что когда я 8 делю на 8 то у меня 8 уменьшается в 8 раз!!!;). А вот чтобы получить количество двоек в восьмерке, т.е. чтобы узнать Сколько раз 2 нужно умножить на 2 чтобы в результате получилось 8) Вычисляется это методом деления 8 на 2 без остатка , результатом будет 3! :). Это называется логарифмированием!!!
А в примере Рыбникова , все просто. Он уравнивает умножение Разных чисел с умножением одинаковых чисел, которое в свою очередь называется Возведение в степень, а затем пытается получить Основание степени методом Деления результата на Показатель степени!
Это тоже самое что и утверждать будто: 2+3=2+2+2=2(просуммировано)(3раза)=6, а затем взять результат 6 вычесть из него 3 и получить 3 (6-3=3), доказывая тем самым что вычитания, как действия нет, т.к. в результате то должна получиться 2! мы же 2 суммируем 3 раза, значит судя по его логике из 6 вычитая 3 мы должны получить 2, а получаем 3, значит вычитания нет :)


zurgan21,
тут смотри какая взаимосвязь:
при Сложении Разных чисел в результате получаем Сумму этих чисел,
при Сложении Одинаковых чисел в результате получаем Сумму этих чисел, но это же самое Сложение Одинаковых чисел мы можем кратко записать в виде Умножения Разных чисел и результатом будет Произведение, а Умножение Одинаковых чисел мы можем кратко записать как Возведение в степень!
На яблоках показать или итак уже все понятно?

Нафаня,

Когда ты делишь 8 на 3, то 8 предметов уменьшаются у тебя в 3 раза. Когда уменьшаешь 8 в 2 раза становится 4, 4 еще уменьшаешь в 2 раза - становится 2.

По РЫбникову же деления нет, вообще

zurgan21,


ты не поверишь, но я пробовал :) ошибку так и не нашел, будь так любезен, покажи мне в чем я ошибаюсь... На предметах.
И, если ты понял как следует считать по Рыбникову, можешь ли привести таблицу его умножения?
Я привел ссылки на общепринятые таблицы сложения и умножения! Их я проверил, воспроизвел на листе бумаги, в первом случае складывая слагаемые и записывая результат , во втором перемножая множители и так же записывая результат. Ошибок не заметил.

Нафаня,

Попробуй сделать это с предметами, тогда поймёшь свою ошибку.

Странный человек... Заблуждается или провокатор.
Как можно приравнять умножение разных чисел к возведению в степень? А затем еще и доказывать что деления нет, пытаясь получить основание степени путем деления результата на показатель степени? т.е. что он делает: 2*2*2=2^3=8 он берет 8, делит на 3, пытаясь получить 2 !!!
Обратная операция возведения в степень - это извлечение корня!!! Если хочет проверить делением , то пусть делит результат на основание степени! смотрим: 1) 8/2=4, 2)4/2=2, 3)2/2=1. вот и все мы проверили есть ли деление ) оказывается есть, т.к. нам удалость поделить 8 на 2 целых 3 раза. В математике это действие называется логарифмированием и записывается так: log(2)8=3 (Логарифм числа 8 по основанию 2 равен 3), т.к. 2^3=8.

Таблица сложения: http://ndspaces.narod.ru/umn.files/tabsl.gif

Таблица умножения:
http://2.bp.blogspot.com/_JwbCNIxiifg/S8JN1xFquhI/AAAAAAAAANU/CnEYdbwcYrA/s1600/
tablumn.gif

http://ru.wikipedia.org/wiki/Элементарная_алгебра

Человек не понимающий а таблице умножения!
Какие нахфиг теории?
Тысячелетия все были дураками, пока этот шедевр не забредил.

Фильмы не несут никакой информации. Одно словоблудие.

Кажись с хиневичем напару им надыть диссертацию по умножению писать.

- он приставлен к Рыбникову, снимать не умеет или делает это нарочито плохо. Я думаю, Рыбников это понимает.

В этом он прав без сомнения.

Тот кто снимает эти репортажи - ЖИД, который дискредитирует учёного...
Зачем в фильме показывать ноги девушки крупным планом? глупые вопросы и комментарии и пр...